О смене привычных мизансцен и ролей при проверке и закреплении пройденного

Наталья Питинова, учительница начальных классов, московская школа "Золотое сечение"

А что если отправиться по школе в экспедицию "за словами"? Словарный багаж, собранный собственными руками, во-первых, гораздо более ценен, нежели материал из учебника. А, во-вторых, может ещё не раз пригодиться на уроках.

Учебная тема: "Гласные после шипящих".

К концу урока я раздала детям чистые листы бумаги и планшетки. Даю для моих первоклашек необычное задание: во время перемен пройти по школе и узнать у взрослых, какие слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу они знают. Слова нужно записать на листок и принести в класс.

Новизна задания и возможность побегать по школе делают своё дело: дети с нетерпением ждут начала мероприятия. Звенит звонок, и через три секунды класс пуст!

* * *

К началу следующего урока возбуждённые и раскрасневшиеся первачки собираются и начинают подсчитывать свой "улов". У кого больше? Кто где был? Кому что сообщили?

На лицах вижу особое выражение и понимаю, что на следующую перемену многие уже сами себе определили очередную задачу.

Звонок с урока - класс тут же пустеет!

* * *

Все оставшиеся перемены прошли в трудах. Дети то и дело обменивались информацией, читали и перечитывали свои и чужие записи.

А в конце дня класс подвёл итог.

* * *

Рекордное количество слов собрала Поля - 72! Причём, помимо избитых слов чашка, щука, машина, были и довольно оригинальные: Жизель, щупальце, участие.

Я поняла, что взрослым тоже стало интересно, и они включились в "образовательное путешествие" по кладовым собственной лексики. (Кстати, никто из взрослых не был заранее предупреждён о таком мероприятии).

* * *

Теперь у нас в классе у каждого ученика имеется словарный арсенал, с которым в дальнейшем мы можем делать, что угодно: и письма "с дырками" для самостоятельной работы соседней команды, и составление предложений или рассказов на заданную соседями тему... Да мало ли для чего!

Главное, что результаты детской инициативы будут на наших уроках неоднократно востребоваться.

Публикатор:

Постоянная ссылка для научных работ (для цитирования):

Найденный поисковым роботом источник:

Автор(ы) публикации - Наталья Питинова:

Комментарии: