На вопросы журнала "Ориентир" отвечает ректор МГСУ, доктор исторических наук, профессор Василий Иванович ЖУКОВ.

Василий Иванович Жуков родился в Курской области в 1947 году. С золотой медалью окончил школу, с отличием - Воронежский государственный университет, аспирантуру, докторантуру.

Проходил службу в Советской армии, преподавал в Политехническом институте, находился на комсомольской работе.

С 1987 года - руководитель кафедры Московской высшей партийной школы.

С июня 1991 года - в Российском социально-политическом институте ЦК КП РСФСР. С октября 1991 года - в Российском государственном социальном институте (с июля 1994 года - Московский государственный социальный университет) - ректор-организатор, ректор.

Доктор исторических наук, профессор, автор более 250 научных работ в области социальной истории России, социологии и политики, теории и организации политической деятельности.

Член Комиссии по государственным наградам при Президенте Российской Федерации, член Комиссии по правам человека при Президенте Российской Федерации.

Награжден орденом "За заслуги перед Отечеством" IV степени.

Заслуженный деятель науки Российской Федерации.

Полковник запаса.

- Василий Иванович, за последние полтора десятка лет, когда Вооруженные Силы нашей страны подверглись реформированию, социальные проблемы военнослужащих и их семей резко обострились. В этих условиях неизмеримо возросла роль учреждений социального предназначения. К таким относится в первую очередь Московский государственный социальный университет. Нашим читателям будет интересно узнать, что такое МГСУ сегодня?

- Позвольте мне прежде всего выразить свое отношение к той мысли, которая предшествовала поставленному вопросу. Вы обозначили ее как резкое обострение социальных проблем военнослужащих и их семей, произошедшее в ходе полуторадесятилетнего реформирования Вооруженных Сил.

Парадокс состоит в том, что падение уровня социального положения военнослужащих и членов их семей пришлось именно на тот период, когда началась военная реформа. Но скажите, можно ли назвать реформами меры, в ходе которых человеку становится хуже?

Не берусь судить в целом о содержательной части и последовательности мероприятий в области военной стратегии, концепции развития военных институтов государства, их технического и иных видов обеспечения. Но вот то, что связано с социальной составляющей функционирования Вооруженных Сил, оказалось проработанным явно недостаточно. В результате до половины семей военнослужащих кадрового состава и запаса по среднедушевому доходу оказалось за чертой бедности.

На этапе развода Вооруженных Сил бывшего Союза ССР по национальным квартирам российских военнослужащих остро коснулись проблемы жилищного обеспечения, медицинского и санаторно-курортного обслуживания, а также многие другие. Число бесквартирных семей стало исчисляться сотнями тысяч, а воспользоваться путевкой в санаторий семья военного сегодня может в среднем один раз в десять лет.

Однако было бы опрометчивым считать, что кто-то в ходе военной реформы специально раскачивал социальную сферу армии и флота. Военные, как и подавляющее большинство граждан России, стали заложниками ситуации, когда при переходе к новым общественным отношениям, сопровождавшимся жесткой борьбой за власть, народу заведомо отводилась роль некой социальной жертвы. Его просили потерпеть сначала 2 - 3 месяца, затем полгода - год и так до бесконечности.

К числу тех, кто может потерпеть, к большому сожалению, отнесли и военных. В развалинах "перестройки" похоронили такие понятия, как престиж военной учебы и уважение к человеку в погонах. Сейчас идет процесс постепенного их возрождения. Но для

стр. 16

полного восстановления общественного и социального статуса Вооруженных Сил Государства Российского потребуется еще немало времени.

Теперь об МГСУ сегодня. Думается, из сказанного выше уважаемый читатель придет к выводу о встроенности нашего университета в систему государственной социальной политики. Не только с точки зрения ее кадрового обеспечения, но и с позиций социальной науки и практики. Мы считаем себя причастными и к проблемам военно-социального характера, поскольку по поручению своего учредителя в лице Министерства труда и социального развития Российской Федерации МГСУ с выходом в свет Федерального закона "О статусе военнослужащих" участвуем в проведении ежегодного мониторинга социально-экономического и правового положения военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей, итоги которого рассматриваются на уровне Правительства Российской Федерации и Администрации Президента Российской Федерации.

Сегодня портрет нашего университета таков. В нем обучаются 65 тысяч человек по 63 специальностям. Послевузовская подготовка, переподготовка и повышение квалификации осуществляются по И направлениям. Учебный план МГСУ предусматривает преподавание более 1100 учебных дисциплин, факультативных и авторских курсов. Все они структурно входят в шесть академических направлений, включающих в себя социальную работу; труд, занятость, информатику, экономику и право; социологию и социальную информатику; социальное управление; гуманитарное; охрану труда. В университете функционируют пять диссертационных советов по защите докторских, а значит, и кандидатских диссертаций, аспирантура и докторантура, более 60 региональных представительств, филиалов и международных центров социального образования. В распоряжении студентов, аспирантов, докторантов сегодня находится более 300 тысяч кв. м учебно-лабораторных и других площадей, научная библиотека с библиотечным фондом в 1,1 млн. экземпляров, добротный жилищно-бытовой и спортивный комплексы.

- Ваш университет достаточно молод. Ему всего 11 лет. Это значит, что его создание и становление пришлось на самые тяжелые, сложные годы новой российской истории. Расскажите, пожалуйста, как вам удалось поднять эту поистине неподъемную ношу?

- Одиннадцать с небольшим лет назад мы начинали все с нулевой отметки.

Московский государственный

стр. 17

социальный университет был создан Постановлением Правительства Российской Федерации N 15 от 25 ноября 1991 года. Он стал первым и остается на сегодняшний день единственным социальным университетом России, СНГ и стран Балтии.

Такому решению предшествовало многое: борьба с равнодушными чиновниками, гревшими руки на неразберихе послеавгустовских событий 1991 года и активно тащившими все, что можно. Я до сих пор с благодарностью и восхищением вспоминаю ту группу студентов, преподавателей и сотрудников, которые после ликвидации Российского социально-политического института ЦК Компартии РСФСР встали на путь борьбы за свои права, за продолжение и получение образования. Чувство уважения к ним останется у меня на всю жизнь.

К осени 1991 года условия, необходимые для создания социального вуза, были подготовлены совокупностью объективных обстоятельств. Сложилась группа ученых, понимавших всю важность тех направлений деятельности, от которых зависела политическая стабильность в стране, и избравших социальную науку и социальное образование сферой своих профессиональных и гражданских обязанностей.

Социальный вуз состоялся как институт. В июле 1994 года он получил статус Московского государственного социального университета, в июле 1998-го был аттестован как классический университет в системе социального образования России.

В ноябре 1991 года мы расположились в нескольких комнатках общежития, имели единственную печатную машинку - наверное, ровесницу революции 1917 года.

В июле 1992 года мало кто верил, что новый вуз способен выжить. Не скрою и наличие среди руководителей высокого уровня скептицизма, граничащего с намерением отказаться от дальнейших попыток нашей поддержки. Но уже 1 сентября мы открыли двери учебных аудиторий для 586 студентов, 154 преподавателей и сотрудников. А перед этим были тонны мусора, вывезенного из полученных нами помещений, их ремонт, субботники и воскресники, мощный энтузиазм людей. Параллельно шло формирование учебных программ, вырабатывался весь комплекс практических мер, создающих базу для последовательного продвижения вперед.

Именно в те, как вы сказали, самые тяжелые и сложные годы, нам удалось сформировать стержень, вокруг которого выстраивались и последующие, и, как я надеюсь, будущие успехи.

Конечно, без поддержки со стороны государственных структур и отдельных политиков мы бы не состоялись. И в период создания, и сейчас нам активно помогают власти г. Москвы, лично Юрий Михайлович Лужков и Валерий Павлинович Шанцев. Мощную поддержку своему университету оказывает Министерство труда и социального развития Российской Федерации и в первую очередь министр Александр Петрович Починок.

В целом же создание и высокая жизнеспособность МГСУ продиктованы потребностями социальной модернизации общества и вытекающей из этого необходимостью подготовки кадров по блоку новых для России специальностей.

- Сегодня не только в Москве, в России, но и в странах СНГ и Балтии МГСУ известен высоким качеством образования, подготовки ваших выпускников. Как удается добиться этого?

- Это обусловлено множеством факторов. Прежде всего мы исходим из того, что в России формируется новая концепция социального развития страны, требующая адекватной ей системы подготовки кадров. Следуя этой цели, коллектив университета сумел добиться уникальности многих образовательных направлений, которых нет не только в России, но и за рубежом.

Зарубежные школы социального образования рассчитаны на 4-летний срок обучения и выпускают из своих стен бакалавров, не обладающих уровнем подготовки, необходимой для работы в органах управления, в качестве специалистов, современных менеджеров, организаторов социального обслуживания населения. После углубленной подготовки бакалавр становится магистром и занимается, как правило, исследовательской и научно- педагогической деятельностью.

Уникальность образовательных программ МГСУ состоит в том, что он дает подготовку на уровне и бакалавра, и специалиста, и магистра, и выше - выпускает кандидатов и докторов наук, а также обеспечивает повышение квалификации и курсовую подготовку. Построение социального образования по восходящей линии, естественно, становится привлекательным для тех, кто выбирает для себя место обучения.

стр. 18

Еще одна важная деталь. С будущими студентами мы встречаемся задолго до того, как они приходят в университет в качестве абитуриентов. Довузовская подготовка МГСУ включает в себя профориентационную работу в школах, лицеях, колледжах и других общеобразовательных учебных заведениях, организацию подготовительных курсов, участие в ярмарках вакансий и выставках. Внедрена система сотрудничества с общеобразовательными учебными заведениями на основе двусторонних соглашений. При такой организации работы к вступительным экзаменам и университет, и абитуриент имеют достаточно времени, чтобы присмотреться друг к другу.

Качественные показатели в деятельности МГСУ, конечно же, достигаются уровнем квалификации и деловой репутации научно-педагогического коллектива и персонала управления. Мы вышли на 70-процентный показатель наличия у преподавателей ученой степени. Действует стройная система управления качеством образования. Ее обеспечивающая часть включает в себя школу профессионального мастерства молодых преподавателей, конкурсы на звание "лучший лектор-педагог", методические семинары, повышение квалификации, внедрение инновационных образовательных технологий. Контроль качества образования осуществляется по модульно-рейтинговой системе, методами мониторинга, педагогического аудита, проведением междисциплинарных комплексных экзаменов, ежегодного самообследования и контрольных срезов знаний. Модель обеспечения и контроля качества образования - это наше собственное детище, ив его полезности мы убеждены.

- В вашем университете существует девиз: "Профессионализм. Ответственность. Престиж". Он очень близок людям в погонах. Именно эти качества являются основополагающими в деятельности человека военного. Как вы воспитываете у студентов МГСУ такие качества? Поделитесь, пожалуйста, своим богатым опытом.

- Три слова, содержащиеся в девизе, являются ориентирами, равняясь на которые организуются обучение, воспитание, научно-методическая, информационно-аналитическая работа. Ими наши выпускники руководствуются, покинув стены вуза. Будучи зафиксированными в Декларации об общих принципах жизни коллектива Московского государственного социального университета, принятой на высшем форуме студентов, аспирантов и докторантов, они стали нашим, если так можно выразиться, внутренним законом, означающим их объединение в сообщество людей, считающих своей основной задачей подготовку высококлассных специалистов для работы в социальной сфере, реализацию творческого потенциала личности, формирование гражданственности, патриотизма и высокой культуры поведения. С другой стороны, профессионализм, ответственность, престиж также необходимые качества для восприятия МГСУ как крупнейшего и престижного вуза России.

Если говорить о формах воспитания качеств, положенных в девиз университета, то из них можно назвать только главные.

Со дня основания МГСУ главной его фигурой всегда был и остается студент. У нас очень сильное и авторитетное среди московских, да и российских вузов студенческое сообщество. Действует масса студенческих инициативных объединений: от студенческих научно-исследовательских центров и лабораторий до прекрасного академического хора.

Сильнейшее стимулирующее воздействие оказывает многоступенчатая система поощрений. В университете учреждены почетные звания МГСУ, почетные знаки и медали "За социальное служение", "Открытие и гордость университета". Два года назад создан Музей истории МГСУ.

Мне как ректору не приходится испытывать дефицит инициатив, исходящих от коллектива. Зная, что у журнала "Ориентир" основной читатель из числа военных, отмечу огромную роль, которую играет ветеранская организация МГСУ. В ней сегодня насчитывается более 90 ветеранов войн и военной службы. Люди с огромным военным опытом есть во всех звеньях управления и научно-образовательных структур. А это означает, что тема служения Отечеству в университете звучит постоянно. И это "работает" на общие интересы.

- Василий Иванович, вы не только крупный ученый, ректор университета, член Комиссии по правам человека при Президенте Российской Федерации, но и полковник Вооруженных Сил. Что бы вы хотели пожелать со страниц центрального журнала людям военным?

- Отвечу так. Любое звание - ученое, воинское, почетное либо какое-то иное - надо соотносить с основным званием каждого из нас. Званием гражданина России.

Каждый многое должен и многое может сделать для того, чтобы страна наша вновь окрепла в духовности, экономике, образовании и военной мощи.

Военнослужащим и их семьям пожелаю добра и счастья. Приходите в наш университет, приводите к нам своих детей и внуков.

Мы вас ждем.

Постоянный адрес данной публикации: