Выбрав громкое имя великого русского ученого-просветителя в качестве названия, молодое издательство "Ломоносовъ" задало себе чрезвычайно высокую планку. Таким образом его коллектив, ставящий своей целью просвещать и образовывать читателей, расширять их кругозор, давать им новые сведения, взял на себя обязательство поддерживать достойный уровень своих проектов. Ведь что бы ни появлялось под грифом "Ломоносовъ", читатели уже заранее настраиваются на качественный текст, рассчитывают на глубину подхода к теме, уникальность информации и увлекательность подачи материала.

Все вышесказанное относится в полной мере к одному из важнейших проектов издательства, которое специализируется на литературе психологической и педагогической направленности, - серии "Школа завтра". В нее входят книги по когнитивной и детской психологии, по новейшим методикам преподавания. В этой серии уже выпущены работы о проблемах чтения (Инна Шолио "Как научить подростка читать?") и о математике (Дэвид Соуза "Как мозг осваивает математику"). Изданы также книги о дисциплине (Томас Гордон "Как привить ребенку дисциплину"), об особенностях подросткового возраста (Диана Левин, Джин Килборн "Сексуальные, но еще не взрослые") и о детях с "эмоциональными отклонениями" (Стэнли Гринспен "Ребенок-тиран. Как найти подход к детям пяти "трудных" типов").

Среди авторов "школьной" серии - как отечественные, так и зарубежные специалисты. Сегодня, когда в российском обществе ведутся жаркие дискуссии о состоянии современного образования и о путях его реформирования, о том, какой же станет "школа завтра", использование опыта других стран в разрешении насущных проблем очень полезно. Необходимо отметить, что с помощью отобранных и переведенных издательством "Ломоносовъ" текстов читатель не только знакомится с взглядами конкретных авторов, но и получает представление о том, как схожие проблемы решаются в разных странах.

Книги, написанные опытным психологом Томасом Гордоном для учителей и родителей, наглядно иллюстрируют подход американского общества к обучению и воспитанию. Эти пособия имеют соответствующие подзаголовки - "Курс эффективного родителя" и "Курс эффективного преподавателя". Они созданы психотерапевтом доктором Гордоном на основе богатого личного опыта общения с "трудными" детьми и подростками, которых родители

приводили к нему для "исправления". Изучив эффективность механизмов взаимодействия взрослых и детей школьного возраста, Гордон приступил к разработке программ обучения родителей. С этой целью им был организован специальный фонд "Гордон трейнинг интернэшнл", в течение нескольких десятилетий проводивший курсы "эффективного родителя".

Первая редакция пособия для родителей была создана еще в 1974 году, и с тех пор книгой под названием "Как воспитать в детях чувство ответственности" воспользовались более 4,5 миллионов американских семей. Постепенно методика Гордона стала продвигаться и в школы, где его курс "эффективного преподавателя" начали осваивать учителя. Вторая книга написана Томасом Гордоном в соавторстве с Ноэлем Берчем и называется по цели методики: "Как раскрыть в школьниках самое лучшее". Что же является основой американского подхода, получившего распространение по всему миру? Автор доказывает, что из множества факторов, влияющих на процесс обучения, важнейшим является умение установить особые отношения между участниками этого процесса: Именно качество отношений между учителем и учеником имеет первостепенное значение, которое перевешивает все - и то, чему учитель пытается научить учеников, и то, как он это делает. О путях достижения взаимопонимания с детьми и говорится в книгах, где формулируются простые правила и рекомендации, что можно и чего нельзя делать родителям и учителям для достижения собственной "эффективности".

С французским опытом интересно познакомиться по книге доктора Оливье Револя "Ничего страшного: неуспеваемость излечима!" Детский психиатр Револь - глава Центра проблем обучения при неврологической клинике города Лиона. Он стоит во главе целой команды специалистов - патронажных сестер, психологов, физиотерапевтов, методистов. Револь ведет прием по "горячей линии", на которую могут позвонить и получить консультацию отчаявшиеся родители, услышавшие приговор: "Ваш ребенок не приспособлен к школе!"

Исходная посылка Оливье Револя состоит в том, что ребенок хочет быть успешен везде, в том числе и в школе. Если же у него возникают серьезные проблемы с учебой, это не значит, что он просто должен "больше стараться". Неуспеваемость имеет причины, которые необходимо выявить взрослым, и тогда ребенок получит новый шанс начать свою школьную жизнь. Ведь последствия неуспеваемости выходят за рамки школы, они затрагивают социальный статус ребенка. И этот плачевный статус не может не отразиться на его моральном состоянии - он понижает самооценку и буквально выбивает маленького человека из колеи.

Иногда бывает достаточно одного телефонного звонка доктору, чтобы разобраться с проблемой, которая кажется родителям неразрешимой. В большинстве случаев нужно провести всестороннее клиническое обследование ребенка, с помощью различных тестов оценить его сильные и слабые стороны. А порой для того, чтобы разобраться в проблемах ребенка, требуется... даже госпитализация. Такая возможность семьям, обратившимся к доктору Револю, предоставляется, к их услугам - отделение детской нейропсихиатрии неврологической клиники, куда каждую неделю поступают 12 - 15 детей с целью уточнения диагноза. Диагнозы могут быть различны: дефицит внимания и гиперактивность, дислексия и дизорфография, дисфазия, депрессия... Книга адресована одновременно и родителям, и учителям. Первые, разобравшись в проблемах своего ребенка, учатся реагировать на тревожные сигналы и вовремя принимать меры. Вторые получают четкие рекомендации, как учитывать особенности нестандартного ребенка при подборе заданий и общении с ним в классе.

Публикатор:

Постоянная ссылка для научных работ (для цитирования):

Найденный поисковым роботом источник:

Автор(ы) публикации - Наталья Гостевская:

Комментарии: