В. А. ВЕНАМУК. Жизнь во мгле. М. Московский рабочий. 1984. 76 с. Книга посвящена одной "из самых старейших проблем во всемирной истории" (с. 3), а именно проблеме неграмотности. Основной тезис автора состоит в том, что в истории эксплуататорских обществ неграмотностью всегда были поражены неимущие, угнетенные слои населения; господствующие классы стремились держать народные массы в темноте и невежестве, чтобы легче ими управлять. В работе рассмотрен кризис образования в США, где 21,7% населения не умеет читать, 16,4% - писать, а 32,9% - считать. Полная "функциональная неграмотность" характерна для 30 млн. взрослых граждан США (с. 14). В этой стране слились воедино проблемы неграмотности, безработицы, нищеты, обездоленности и преступности. Число неграмотных растет. Несмотря на глубокий кризис, переживаемый системой образования, расходы на нее, как и на другие социально-культурные нужды, сокращаются при одновременном стремительном росте военных ассигно- стр. 142 ваний. И в других капиталистических странах повсеместно школьная система носит элитарный характер и служит утверждению социального неравенства. В работе показана упорная борьба демократических сил за прогрессивное преобразование системы народного просвещения, увеличение ассигнований на школы для народа, реализацию на деле закрепленного в документах ООН права каждого человека на образование, за реальные гарантии этого права. Специальная глава посвящена тому, что буржуазная цивилизация принесла странам, испытавшим тяготы колониализма. В ней показано, что молодые суверенные государства, обретшие независимость, прилагают колоссальные усилия для того, чтобы преодолеть массовую неграмотность населения. Советский Союз, другие государства социалистического содружества оказывают развивающимся странам огромную помощь в деле ликвидации неграмотности, видя в этом свой интернациональный долг. Антинародной политике в области образования, которая проводится в капиталистических государствах, автор противопоставляет ус ... Читать далее