"Голубые каски" России - это надежда на мир и стабильность

РОССИЙСКИЕ ИНТЕРЕСЫ В АТР И ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ АЗИАТСКОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XXI ВЕКА

"ПРАВДА" НА ЯРОСЛАВСКОЙ ЗЕМЛЕ (1912 - 1914)

ИНСТИТУТ СЛАВЯНОВЕДЕНИЯ АН СССР: ПЕРВЫЕ ГОДЫ (ПО НОВЫМ ИСТОЧНИКАМ)

ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ СССР В ТРОПИЧЕСКОЙ АФРИКЕ: ИЗ ИСТОРИИ СОВЕТСКО-ЛИБЕРИЙСКИХ ОТНОШЕНИЙ, 1945-1960 гг.

БИБЛИОГРАФИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ И АФРИКАНИСТИКА В НАУЧНОЙ ПЕРИОДИКЕ ЗА 1999г.(*)

"ФИЛОСОФСКИЙ ПАРОХОД". ВЫСЫЛКА УЧЕНЫХ И ДЕЯТЕЛЕЙ КУЛЬТУРЫ ИЗ РОССИИ В 1922 г.

ВОЕННО-КОММУНИСТИЧЕСКИЙ "ЭКСПЕРИМЕНТ" НАД РОССИЙСКОЙ КООПЕРАЦИЕЙ (1918 - 1920 гг.)

А. А. НИКОНОВ. СПИРАЛЬ МНОГОВЕКОВОЙ ДРАМЫ: АГРАРНАЯ НАУКА И ПОЛИТИКА РОССИИ (XVI - XX вв.)

ШАДЛИ БЕНДЖЕДИД

ШАДЛИ БЕНДЖЕДИД

Битва за ржевско-вяземский плацдарм

В статье представлена главная идея науки имиджелогии – как особой науке о человеке - главной целью, которой, является самореализация личности. В статье рассмотрен анализ и современное понятие определений “имидж”, “профессиональный имидж”, «профессионально-имиджевый потенциал» “имидж педагога”. Анализ психологической литературы позволил сделать вывод, что сущность понятия “имидж” представлен через категории: “образ”, “мысль”, “суждение”, “представление”, “развитие” и другие. В статье раскрыт психолого-педагогический аспект формирования имиджа в профессиональной деятельности педагога, с точки зрения раскрытия профессионально-имиджевого потенциала учителя начального образования.

В статье представлена главная идея науки имиджелогии – как особой науке о человеке - главной целью, которой, является самореализация личности. В статье рассмотрен анализ и современное понятие определений “имидж”, “профессиональный имидж”, «профессионально-имиджевый потенциал» “имидж педагога”. Анализ психологической литературы позволил сделать вывод, что сущность понятия “имидж” представлен через категории: “образ”, “мысль”, “суждение”, “представление”, “развитие” и другие. В статье раскрыт психолого-педагогический аспект формирования имиджа в профессиональной деятельности педагога, с точки зрения раскрытия профессионально-имиджевого потенциала учителя начального образования.