Тема N 3 для офицеров, прапорщиков (мичманов)

ВОПРОСЫ:

1. Важнейший фактор воинского воспитания.

2. Воспитание личного состава на достижениях отечественной военной культуры.

Одной из актуальных задач, выдвинутой Федеральной целевой программой "Культура России 2001 - 2005 гг.", являются сохранение культурного наследия России, развитие всех сфер духовной жизни общества, эффективное использование культурного богатства страны. Без этого сегодня невозможно дальнейшее укрепление могущества и процветания нашей Родины. Данные установки в полной мере относятся и к жизни Российских Вооруженных Сил.

1

Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, накопленных обществом, а также деятельность по их освоению и созданию новых. Материальная и духовная составляющие культуры взаимосвязаны, в реальной жизни взаимодействуют. В данной статье речь пойдет о духовной культуре, которая охватывает сферу духовной жизни - науку и образование, литературу и искусство, всю совокупность социальных и нравственных ценностей общества. Культура - важнейший атрибут общества, жизнь которого без нее абсолютно немыслима. Без культуры невозможна и жизнь армии как составной части общества.

В истории России армия и культура всегда были рядом. Они тесно связаны, неразделимы, оказывают плодотворное влияние друг на друга. Их сближает прежде всего то, что они всегда верно служили и служат Родине. Армия не только осуществляет вооруженную защиту Отечества, но и является носителем нравственности народа, его лучших традиций. Многонациональная отечественная культура в свою очередь выступает важным фактором воспитания российских воинов. Армия нуждается в культуре, которая вдохновляет воинов на достойное служение Родине, формирует и укрепляет их духовно-нравственные силы. Но армия, защищая Отечество, защищает и все то, что создано народом, в том числе его культуру, обычаи и традиции.

Важно отметить, что российские военные, прежде всего офицеры, внесли и вносят неоценимый вклад в развитие отечественной культуры. Они не только пользуются культурными ценностями, но часто выступают их создателями. Отличительная особенность русской армии и флота состоит в том, что им всегда принадлежала особая роль в обществе. Традицией российской армии с давних времен было воспитание людей, не только беспредельно преданных Родине и воинскому долгу, но и высокообразованных, думающих, творческих личностей. Их деятельность проявилась во всех областях российской культуры. Офицеры, прапорщики всегда ясно осознавали, что культура - это духовная почва развития современной армии, без которой та чахнет, слабеет и в конечном итоге умирает. Культура - важнейшая часть духовно-нравственного остова армейского организма. Она нужна как воздух в условиях напряженных мирных будней, как глоток свежей воды в горячей боевой обстановке, как волшебная сила, наполняющая бойца мужеством и гордостью за свое Отечество, за свой ратный труд.

Армейская и флотская среда выдвинула немало выдающихся писателей и поэтов, композиторов и художников, деятелей театра и кино, которые составляют славу отечественной и мировой культуры.

Среди русских писателей и поэтов XVIII - начала XX века чуть ли не каждый третий был офицером или выходцем из военной среды. Выдающееся место в истории русской литературы занимают Г. Державин, А. Грибоедов, М. Лермонтов, К. Рылеев, Л. Толстой, А. Куприн и многие другие. На военной службе в годы Великой Отечественной войны находились М. Шолохов, К. Симонов, А. Твардовский, В. Астафьев, В. Быков, И. Эренбург, А. Сурков, Ю. Бондарев и др.

стр. 52

Значительный вклад внесли военнослужащие в развитие российского изобразительного искусства. Широкую известность получили произведения генералов К. Клодта и Н. Ярошенко, военнослужащих В. Верещагина и П. Федотова. Своеобразным явлением в отечественном изобразительном искусстве стала деятельность Студии военных художников имени М.Б. Грекова. В ней работали выдающиеся мастера офицеры Н. Жуков и Н. Соломин, Е. Вучетич, А. Гарпенко, П. Кривоногов, П. Мальцев. Среди участников Великой Отечественной войны - художники М. Савицкий, Е. Востоков, Б. Ефимов, Л. Кербель и многие другие. А четверо художников-фронтовиков стали Героями Советского Союза: офицеры А. Голубовский и М. Гуревич, сержанты А. Тяпушкин и С. Абдулове.

Большие заслуги русских военнослужащих в развитии отечественной музыкальной культуры. Среди них офицеры М. Глинка и А. Алябьев, М. Мусоргский и Н. Римский-Корсаков, генерал Ц. Кюи и многие другие. Автором музыки гимна "Боже, Царя храни" был штабс-капитан А. Львов. Основоположниками военно-музыкального искусства страны в советский период стали генералы С. Чернецкий и А. Александров.

В историю кино также вошло немало имен военнослужащих. Создателем структуры по производству и прокату кинофильмов в дореволюционной России стал есаул Войска Донского А. Хан-жонков. Известные кинематографисты офицеры Г. Чухрай, Ю. Озеров, С. Фрейндлих и многие другие были активными участниками Великой Отечественной войны.

Связано с русской армией и рождение отечественного национального театра. Первый спектакль был поставлен в 1750 г. кадетами Сухопутного шляхетского корпуса под руководством первого русского драматурга генерала А. Сумарокова. В последующие годы многие военные играли заметную роль в театральной жизни страны. В период Великой Отечественной войны актеры любого театра считали своим долгом в составе творческих бригад выступать с концертами в воинских частях действующей армии. Только ЦТСА направил на фронт 19 актерских бригад, выступавших буквально на всех фронтах.

Армия, военная служба не только выдвинула немало выдающихся деятелей культуры и искусства - сама армейская служба была и остается одним из вдохновляющих источников художественного творчества. Люди в погонах, вооруженные защитники Отечества во все времена были героями произведений, составлявших славу и гордость российской культуры.

Обращает на себя внимание тот факт, что авторы произведений о жизни армии и флота, как правило, сами прошли военную службу. Это придает их творчеству правдивость и достоверность, историческую значимость. В нем отражаются великие свершения народа и армии, героизм и повседневность ратных будней, победы и неудачи. Через человеческие судьбы анализируются причины великих свершений и драматических событий, обосновываются необходимые выводы. Все это побуждает воинов изучать и использовать поучительный опыт старших поколений, следовать их примеру в своей боевой деятельности, подражать им в беззаветном служении Отечеству.

Важно особо подчеркнуть, что в абсолютном большинстве творческих работ неизменно правдиво и ярко отражалась высокая нравственность российского воинства. Нравственный мир человека с ружьем всегда был в центре внимания различных форм российской культуры. И это вполне естественно, ибо мораль пронизывает все сферы воинской деятельности. Нравственные нормы определяют добросовестное отношение к ратному труду, образцовое поведение на службе и в быту, в семье и т.д. Российскому воину во все времена, несмотря на коренные перемены в обществе, присущи такие моральные качества, как патриотизм, верность воинскому долгу, честность, сознание личной ответственности за судьбу Родины. Нравственная культура воина предполагает также его хорошую профессиональную подготовку, совершенствование своего боевого мастерства и постоянную готовность выступить на защиту Отечества.

В художественном творчестве деятелей российской культуры, посвященном боевой повседневности армии и флота, российский воин наделяется высокими боевыми и морально-психологическими качествами. Он проявляет смелость и героизм, мужество и отвагу, выполняет свой патриотический долг - зачастую ценой собственной жизни, в трудную минуту всегда выручит сослуживца. Ему чужды жестокость и мстительность. Российский воин выступает как человек высочайшей справедливости, как строгий блюститель международных военно-правовых норм.

Офицеры и прапорщики - хранители вековых боевых традиций армии и флота. Опыт их верной ратной службы Отечеству, отраженный в художественных произведениях военной тематики, не утратил своего значения и в современных условиях. Отечественная культура, ее составная и неотъемлемая часть - культура военная обладают воспитательным потенциалом. Его умелое и эффективное использование - актуальная и ответственная задача, важнейший фактор воинского воспитания подчиненных.

2

Обучить подчиненных воинскому мастерству далеко не просто. Но куда сложнее воспитать их соответствующим образом. Тем более когда речь идет о воспитании на лучших образцах российской военной культуры. Только руководитель, обогащенный знанием и пониманием ценностей культуры, глубоко усвоивший отечественные культурные традиции, сможет добиться наибольших результатов в воспитании подчиненных. Кроме того, сам процесс воспитания невозможен без опоры на культурное наследие прошлого. Обучение ратному делу становится более эффективным, когда оно подкреплено яркими образными примерами, взятыми из славной отечественной истории, науки, искусства.

Задача воспитания подчиненных на лучших образцах отечественной военной культуры сложна и ответственна. Ее реализация во многом зависит и от того, как командир любого воинского коллектива будет взаимодействовать с работниками культурно-досуговых учреждений. Речь идет о театрах и музеях, солдатских и офицерских клубах, библиотеках и т.д. Нужно эффективно использовать их немалые возможности. А это достижимо при плановой, целеустремленной, напряженной работе. И как бы ни было трудно в сегодняшних условиях

стр. 53

осуществлять ее, но ведь именно на офицеров и прапорщиков возложена задача воспитания подчиненных. Генерал М.И. Драгомиров по этому поводу писал: "...Если офицер не сделает, то никто не сделает... офицер - не воинский чин только, но и общественный деятель: армия - не вооруженная сила только, но и школа воспитания народа, приготовления его к жизни общественной..."

В структуре отечественной военной культуры, в системе духовных ценностей одно из основных мест принадлежит литературе. Она способна чрезвычайно тонко и эффективно воздействовать на патриотические чувства, боевые и нравственные качества воина, давать ему образцы для подражания в мирной и боевой обстановке, критерии для оценки и самооценки собственной личности. Воспитательная роль литературы огромна. Но сила ее воздействия зависит от того, как и в каких формах она используется. Важно прежде всего обращаться к художественной литературе в процессе боевой и общественно- государственной подготовки. Обращение к литературе для иллюстрации изучаемых проблем обогащает занятия, повышает их эмоциональное воздействие на слушателей. Скажем, при изучении общевоинских уставов многие руководители используют книгу А. Бека "Волоколамское шоссе". В ней убедительно показано, как воины, воспитанные в духе верности воинскому долгу, следуя уставным требованиям, добиваются успеха в бою. В этих же целях используется повесть Б. Васильева "А зори здесь тихие". Образ старшины Васкова убеждает слушателей, как важно не просто следовать букве устава, а глубоко понять смысл его требований и необходимость их выполнять. Все эпизоды и события, изложенные в повести, наглядно это подтверждают.

Офицеры и прапорщики, являясь руководителями и помощниками руководителей групп, готовясь к занятиям по общественно- государственной подготовке, рассматривают порядок использования художественной литературы при изучении каждой темы учебных планов. Организуются также выставки рекомендованных книг, брошюр, журнальных и газетных публикаций. Реализация этих рекомендаций, использование художественной литературы повышают уровень и качество знаний, их воспитательную роль.

В связи с 55-летием окончания Великой Отечественной войны и окончания второй мировой войны заметно возрос интерес к российской военной истории, к исторической тематике в отечественной литературе. В частях и на кораблях вновь большой популярностью пользуются книги К. Симонова "Живые и мертвые", И. Стаднюка "Война", А. Твардовского "Василий Теркин", Ю. Бондарева "Батальоны просят огня", В. Карпова "Полководец" и многие другие. Это значит, что исторический подвиг народа и армии, сокрушивших и отстоявших независимость Родины, не забыт. Он и сейчас зовет и вдохновляет воинов армии и флота хранить и умножать традиции старших поколений, самоотверженно служить Отечеству. Воистину справедливы слова российского историка С. Глинки, написавшего еще в 1812 г.: "Кто не знает своих героев, кто не знает родной славы, может ли тот любить честь и славу".

Отрадно, что командиры и начальники стремятся привлечь внимание подчиненных к художественным произведениям о современной армии и флоте, написанным людьми в погонах. Авторами такой прозы и поэзии являются офицеры Ю. Виноградов, В. Верстаков, Н. Иванов, А. Сегень и другие. В частях и на кораблях все популярнее становится журнал писателей российского воинства и флота "Баталист и маринист", на страницах которого воспеваются мужество и героизм нынешнего заступника Отечества.

Существуют многообразные формы использования художественной и мемуарной литературы при воспитании подчиненных. Среди них литературные обзоры, литературные вечера, читательские конференции, диспуты, встречи с писателями. Недавно группа российских писателей (В. Ганичев, В. Сорокин, В. Распутин, В. Карпов, А. Проханов, Ю. Беличенко и др.) побывала во многих частях Объединенной группировки войск в Чечне. Общаясь с воинами непосредственно на боевых позициях, писатели и поэты читали свои произведения, которые оставили в сердцах солдат, сержантов и офицеров неизгладимое впечатление. В ответ на живое, яркое писательское слово воины с еще большим старанием выполняют свой патриотический долг. В текущем году большая группа писателей - авторов "Роман-газеты" дважды провела встречи с воинами армии и флота в Культурном центре Вооруженных Сил РФ. Среди них П. Проскурин, Ю. Бондарев, Н. Доризо, К. Ваншенкин, В. Личутин, Л. Бородин и другие.

Во многих Домах офицеров созданы литературные объединения. Особенно активно и плодотворно такое объединение работает в Волгоградском Доме офицеров (начальник подполковник В. И. Божков). Его члены регулярно выступают в частях и подразделениях гарнизона с литературными обзорами художественных произведений о жизни армии и флота, а также собственными произведениями на военно- патриотические темы. Следует отметить, что они уже сейчас ведут большую работу по подготовке к 55-летию Победы в Сталинградской битве.

Массовое и могучее средство просвещения и воспитания народа - кино. Оно незаменимо в сфере патриотического, нравственного и воинского воспитания воинов армии и флота. Учитывая это, командиры и начальники обращают особое внимание на умелое использование кино в воспитании подчиненных. Армия и кино всегда идут рядом.

Во многих частях накоплен хороший опыт использования кино при организации занятий по боевой подготовке. В частности, показываются учебные фильмы, в которых раскрываются умелые действия на тактических занятиях и учениях, демонстрируются новейшие образцы боевой техники и вооружения. На занятиях по общественно- государственной подготовке, как правило, показываются фрагменты из художественных и документальных фильмов. Так, при изучении темы о становлении российской государственности демонстрируются фильмы "Александр Невский", "Иван Грозный", "Петр Первый" и др., темы о Великой Отечественной войне - "Баллада о солдате", "Отец солдата", "Освобождение", "Маршал Жуков. Страницы биографии" и др. Все это вызывает у слушателей чувство сопереживания, способствует превращению видеоинформации в их личные убеждения. Комплексное воздействие на сознание и чувства - действенный путь повышения эффективности патриотического

стр. 54

и воинского воспитания.

Воспитательное воздействие кино зависит от разнообразия форм его использования. Это может быть киновечер или кинолекция, когда какое- либо информационное сообщение (о воинской дисциплине, бдительности, военной присяге) сопровождается показом фильма. Это может быть кинопоказ в масштабе части, посвященный, скажем, величайшим битвам Великой Отечественной войны. Очень действенна такая форма, как обсуждение фильма после его просмотра. Разумеется, воспитатель выбирает фильм, дискуссия по которому позволила бы затронуть злободневные вопросы жизни и деятельности его подчиненных.

В современных условиях важной областью культуры стало телевидение, которое прочно вошло в жизнь россиян, воинов армии и флота. Оно выполняет целый ряд разнообразных функций: информационную, художественную, учебно-образовательную, социально-преобразующую и др. Специфика телевидения состоит в том, что его роль в жизни общества непрерывно возрастает. Но здесь необходимо отметить одну особенность. Разнообразие форм собственности в нашей стране распространилось и на каналы телевидения. Одни из них - государственные, последовательно отстаивающие государственные позиции. Другие - частные, порой пренебрегающие государственными интересами и допускающие антиармейские и даже антипрезидентские выпады. Первый канал, хотя и называется общественным российским, нередко выражает интересы не общественные, а сугубо частные. Это необходимо учитывать, используя телевидение в воспитании подчиненных. Командирам всех степеней целесообразно, предварительно ознакомившись с телепрограммами, заранее планировать просмотр передач в соответствии с их информационно- воспитательной направленностью и духовными запросами военнослужащих. Разумеется, наибольшее внимание необходимо уделять передачам, в которых отражены лучшие образцы отечественной культуры.

Большой вклад в героико-патриотическое воспитание воинов армии и флота вносит театральное искусство. В первую очередь это относится к военным театрам. В армии и на флоте их шесть. Военно-патриотическая тематика занимает определенное место и в репертуаре других театров. Например, в Академическом театре имени М. Горького прошли спектакли "Теркин жив" и "Белая гвардия". К 55-летию Победы в Великой Отечественной войне театр поставил прекрасный спектакль по пьесе Ю. Виноградова "Мои нерожденные сыновья", посвященный юным защитникам сталинградского неба летом 1942 г. Надо отметить, что коллективы театров с большим желанием организуют шефские спектакли для воинов армии и флота. Это стало хорошей традицией. Практика показывает, что коллективный просмотр спектаклей (там, где это оказывается возможным) и последующее их обсуждение дают воинам огромный эмоциональный заряд, порождают стремление следовать примеру положительных героев и беззаветно служить Отечеству. Это в полной мере относится к теле- и радиоспектаклям по актуальной тематике военной культуры, к коллективным посещениям музеев, художественных выставок и т.д.

В целях усиления воинского воспитания командиры частей и подразделений широко используют и музыкальную культуру. Во все времена музыка помогала преодолевать тяготы и лишения армейской службы, поднимала боевой дух русских воинов, звала их на подвиг во имя Отечества. Недаром выдающийся русский полководец А. В. Суворов говорил: "Музыка удваивает, утраивает армию. С распущенными знаменами и громогласной музыкой взял я Измаил". В армии и на флоте в настоящее время сложилась определенная система использования музыкального искусства в целях воспитания личного состава. Важное место в этой системе занимают профессиональные музыкальные коллективы (штатные военные оркестры, ансамбли песни и пляски), коллективы музыкальной художественной самодеятельности, выступления концертных бригад по линии художественной военно- шефской работы и т.п. В этом году коллективы музыкальных ансамблей большинства военных округов выступали в частях Объединенной группировки войск в Чечне. И каждое их выступление военнослужащие горячо приветствовали. Это был не просто культурный досуг. Концерт в условиях боевой обстановки вызывал прилив патриотических чувств, воспринимался как мобилизующий призыв с честью выполнить боевые задачи.

Отечественная военная музыка оказывает большое дисциплинирующее влияние на военнослужащих. Общевоинскими уставами предусмотрено около полутора десятков различных воинских ритуалов, в ходе которых исполняются специальные произведения ("Строевой смотр", "Развод караулов", "Принятие военной присяги" и т.д.). Военная музыка в этих случаях даже внешне подтягивает военнослужащих, вызывает у них гордость за принадлежность к Вооруженным Силам, повышает личную ответственность за защиту Родины.

Важным направлением использования музыки в воинском воспитании является исполнение солдатских песен. Краснодарский Дом офицеров (начальник подполковник Н. Саковский) в течение ряда лет проводит ежегодные фестивали солдатской песни "Когда поют солдаты". Лучшие исполнители затем направляются в части и подразделения гарнизона. Обогащается культурно-досуговая работа, оказывается благотворное воздействие на отношение военнослужащих к ратной службе.

Таким образом, процесс воспитания военнослужащих на достижениях отечественной культуры многогранен и многосложен. Эффективность этой работы в решающей степени зависит от самих воспитателей, их педагогического и методического мастерства. Воспитание военнослужащих на достижениях отечественной культуры в конечном счете направлено на повышение духовных сил армии и флота, укрепление воинской дисциплины, повышение бдительности и боевой готовности. Ныне, как никогда, актуальны слова Маршала Советского Союза Г. К. Жукова: "Духовное превосходство войск так же необходимо для победы, как и завоевание превосходства в воздухе, на земле и на море ".

Полковник в отставке Николай УСТЯКИН, кандидат исторических наук

Постоянный адрес данной публикации: