В связи с приближающимся 300-летием Тыла Вооруженных Сил много ли внимания уделяется в военно-учебных заведениях подготовке кадров с учетом опыта, который накопила за века интендантская служба? Как сегодня исходя из требований современного боя надо "лепить" офицеров - вещевиков, продовольственников? С таких вопросов мы начали разговор с начальником Вольского филиала Военной академии тыла и транспорта доктором экономических наук генерал-майором Евгением Громовым.

- В Вольском филиале сегодня каждый курсант знает, что профессии продовольственника и вещевика в войсках если и не древнейшие, то во всяком случае очень давние. Ведь 300 лет назад и в помине не было ни горючего, ни автотранспорта, а солдат кормить и одевать надобно было повседневно. И в 1700 году при создании органов тыла Петром I в числе первых были Провиантский приказ - для поставок армии хлеба, крупы, зернофуража и Военный приказ, отпускавший ассигнования в числе других первостепенных нужд на снабжение войск обмундированием. С той поры интендант, назначенный со "строевой" должности или вышедший из стен учебного заведения, стал занимать после командира одно из первых мест в расчете.

Конечно, за 300 лет многое изменилось. Наши сегодняшние курсанты, к примеру продовольственники, и мысли не допускают, как, скажем, можно обходиться без модульных кухонь-столовых, картофелечисток, посудомоечных машин, холодильных установок, без электронных систем заказа разнообразных блюд в столовых, автоматических линий раздачи пищи. А вещевики помимо выдачи обмундирования, его подгонки содержат на своем балансе банно-прачечные поезда и комбинаты бытового обслуживания, автоматические химчистки, контролируют качество пошива одежды и т.п.

- Все это, ясное дело, требует и соответствующей теоретической подготовки. Каков объем необходимых курсанту - будущему офицеру тыла - знаний и умений, без которых просто нельзя обойтись?

- Выпускник филиала, в отличие от недавнего прошлого, с первых дней службы включается в установившиеся в России рыночные отношения. Следовательно, он должен иметь солидные знания экономики, существующего законодательства. Вот и появились у нас в последнее время дисциплины, о которых не только 300, но и 100 лет назад не имелось понятия: это микро- и макроэкономика, маркетинг, теория организации, управленческое поведение и т.п. У нас давно уже получили прописку кафедры военно-экономического менеджмента (продовольственного и вещевого), где курсанты изучают систему конкурсной заготовки продовольствия и вещевого имущества, заключения контрактов (договоров) на поставку и оказание услуг, маркетинговое сопровождение при решении задач тылового обеспечения.

Для получения знаний в области информатики и информационных технологий и применения их на практике в филиале создана современная учебно-материальная база. Два года назад введен в эксплуатацию специализированный класс, оснащенный ПЭВМ на базе процессоров "Pentium" с комплексом периферийных устройств. При проведении всех видов занятий широко используется учебное телевидение, для чего в филиале создан свой телецентр, где имеются база учебных и других видеофильмов, лаборатория вычислительной техники, где курсанты, получившие базовую информационную подготовку, ведут углубленное изучение ПЭВМ.

- Все это так. Но ведь ваши выпускники - военные специалисты. Воин, как говорится, учится для боя. Есть ли особенности обучения ваших специалистов военному делу?

- С изучением основ военного дела мы как раз и начинаем их учебу. Каждый курсант в полном объеме не только изучает, но и практически реализует в процессе службы требования всех общевоинских уставов. Строевая, огневая, тактическая, физическая подготовка проходит через весь период нахождения курсантов в филиале.

Но действительно военным делом курсанты овладевают еще и со своей спецификой. Они изучают и закрепляют на практике свои функциональные обязанности по материальному обеспечению боевых действий, размещению и перемещению подчиненных подразделений в ходе боя, по разработке необходимых боевых документов и расчетов по службам.

- Вы удовлетворены военной подготовкой своих питомцев?

- Не могу так сказать. Анализируя стажировки в войсках и отзывы на выпускников из войск, наш ученый совет пришел к выводу, что общевойсковой подготовке курсантов надо уделять больше внимания. Для этого на специальных кафедрах создаются единый тактический фон, единые методы работы, требующие инициативы, умения принятия грамотных нестандартных решений. В последнее время сделан крен на специфику тыловой работы в условиях горной местности, тылового обеспечения ведущих боевые действия небольших групп и подразделений. Принято решение улучшить морально-психологическую закалку курсанта, воспитание уверенности в службе, любви к своей специальности. Этому способствует проблемное проведение занятий методом служебной игры, когда выпускник уже в стенах филиала готовится к решению нестандартных задач.

- Сейчас идет подготовка к 55-летию Победы. В этой связи такой вопрос: как изучается при обучении курсантов опыт Великой Отечественной войны?

- Опыт Великой Отечественной войны - неоценимый, его будут изучать и наши потомки. Для офицеров тыла - это и опыт приготовления пищи на переднем крае, экипировки бойцов (бои в Чечне, скажем, свидетельствуют, что от солдатской шинели отказались преждевременно), и выживаемости (в "доме Павлова" в Сталинграде был свой "малый тыл"), банно-прачечного обслуживания - использования местных условий, оборудование палатки для переодевания, для временного хранения оружия и противогазов во время помывки личного состава, устройство пунктов обогрева и т.п.

В то же время есть сегодня и свои особенности при ведении боевых действий. И прежде всего в той его части, если на них смотреть через призму локальных войн и вооруженных конфликтов, в том числе в Афганистане, Таждикистане, Дагестане, Чечне. На эту тему у нас подготовлено и издано несколько учебных пособий преподавателями офицерами В. Егеревым, В. Масленниковым, С. Потоцким. На занятиях по тактике используется видеофильм "Эхо чеченского конфликта", где говорится о специфике построения боевых порядков, быстро меняющейся оперативной обстановке и действиях при этом тыловых подразделений. На занятиях проигрываются практические действия при использовании огнеметов, а также дымов и аэрозолей на поле боя, в условиях плохой видимости, преодоление минно-взрывных заграждений. Больше, чем прежде, стало уделяться внимания нетрадиционным средствам подвоза материальных средств как в составе автомобильных колонн, так и гужевым, вьючным транспортом.

Недавно возвратились из командировки в войска Северо-Кавказского военного округа ряд наших преподавателей. "Привезенный" ими опыт тылового обеспечения в боевой обстановке обобщается, детализируется и уже используется в учебно-воспитательном процессе.

- В Вооруженных Силах созданы части постоянной боеготовности. В них уже поступают ваши выпускники. Как они себя чувствуют? Какие отзывы о них?

- В целом и впечатления у самих выпускников, и отзывы о них - со знаком плюс. То есть в частях постоянной боевой готовности молодые офицеры находят то, чему их учили: соответствие боевой готовности и боеспособности тыла и обеспечиваемых им частей и подразделений, автономность боевых действий в тыловом отношении за счет полной достаточности и правильного размещения материальных средств, высокая мобильность и живучесть подразделений тыла в результате их оснащения новыми образцами техники, в том числе бронированной, с повышенной грузоподъемностью и проходимостью.

В частях постоянной боеготовности исполнять обязанность начальника продовольственной или вещевой службы, с одной стороны, легче - там все есть, с другой - сложнее, так как велики объем и содержание задач, по - другому проявляется их значимость.

- Евгений Сергеевич, какие проблемы, касающиеся учебного процесса, вас одолевают?

- Проблемы рождаются каждый день. Вот, видите, я сижу одетый в своем кабинете и вас не приглашаю раздеваться. И так с утра - все училище. На улице - 17 градусов мороза, а местные власти отключили газ. Имеют они право так делать? Нет. Вот сегодня вместе с начальником тыла целый день воюем с чиновниками. Конечно, газ включат. Но...

А что касается учебного процесса, то он идет у нас слаженно, по заведенной системе. Но есть и пожелания. Мы благодарны руководству Тыла Вооруженных Сил за помощь в создании материально-технической базы, за компьютеризацию учебных классов. Но компьютеры, а также оргтехника устаревают, требуется их обновление. Хорошо бы также увеличить количество единиц техники служб тыла, на которой обучаются курсанты, поднялась бы эффективность занятий.

В филиале, как и в других военно-учебных заведениях, как известно, значительно снизилось число категорий офицеров в звании полковник, что, во-первых, сокращает срок службы опытных преподавателей, во-вторых, снижается их престиж, стремление к служебному росту. Думается, тут надо что-то делать. На первый случай я бы предложил присваивать звание полковник хотя бы подполковникам, защитившим кандидатскую диссертацию. А в последующем следовало бы вернуться к рассмотрению этого вопроса.

Постоянный адрес данной публикации: