Урок из курса "Духовно-нравственная культура личности" для начальной школы

Протоиерей Константин Зелинский, настоятель Прихода храма Архангела Михаила Новониколаевского района, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Урюпинской епархии, зам. директора по научно-методической работе Новониколаевской школы N 2, канд. пед. наук

Это и урок-игра, и урок-дискуссия, урок-беседа и урок-встреча, урок-исследование и урок-открытие. Здесь разгадываются тайны и решаются математические примеры, вспоминаются правила правописания и постигаются значения слов. Мы учимся говорить и развиваем память, дискутируем, отстаивая собственную точку зрения и благоговейно внимаем историческим событиям. Такой урок можно провести в любом классе.

Урок со столь необычным названием - "Тайна четырёх П" - не совсем обычный урок, несмотря на то, что по своему типу он является комбинированным уроком с классической четырёхзвенной структурой, включающей в себя и актуализацию уже имеющихся знаний, и изучение нового материала с последующим закреплением оного, и задание на дом.

Необычность этого урока обусловлена:

а) обилием целевых ориентиров (знакомство с новыми социокультурными категориями, обретение и проживание опыта участия в дискуссии, чтение опорного конспекта и умение им пользоваться, развитие речи и памяти, пробуждение желания распознавать тайны и переживание радости совместного бытия и открытий);

б) импровизационной формой проведения урока, вытекающей из интригующего названия;

в) использованием "соцветия знаний" - знаний из самых разнообразных областей действительности (культурология, математика, история, русский язык, этимология).

По своей сути этот урок - урок восхождения к "живому знанию" (С. Л. Франк) - к знанию, которое может стать "влекущей и приглашающей

стр. 17
силой" (В. П. Зинченко) к освоению бытия через образы отечественной православной культуры. Всего четыре слова - Православие, Пасха, Победа, Праведник - но эти социокультурные категории и их глубинное содержание становятся трамплином для дальнейшего освоения православной культуры и постижения бытия. Усвоение именно этих категорий даёт возможность учащимся в дальнейшем ориентироваться в обилии культурных артефактов.

На уроке, который проходит в три этапа, учащимся предстоит с помощью учителя - это первый этап - сделать несколько "открытий": выйти на первичный уровень понимания слова "Православие" как правильного отношения ко всему сущему; распознать смысл пасхального благовестия (Пасха = Победа); расшифровать слово "воскресение" как оживление; понять значение слова праздник как воспоминание о событии; познакомиться с новым словом, соответствующим достижимому идеалу православного человека. Одновременно с распознанием "тайн" составляется и опорный конспект.

На втором этапе урока учащиеся пишут конспект по памяти и после проверки, которую в одних случаях осуществляет учитель, в других случаях - сосед по парте (иногда возможна самостоятельна проверка через сравнение собственного конспекта с представленным конспектом на классной доске), по желанию отвечают, точнее, раскрывают содержание опорного конспекта. При этом учитель должен так "инструментовать" проверку, чтобы каждый учащийся пожелал ответить и раскрыть содержание конспекта.

На третьем этапе урока учитель рассказывает детям о каком-либо пасхальном событии: проповеди Марии Магдалины или об апостоле Фоме, которого прозвали Фома неверующий, о чудесном улове рыб учениками Христа на море Тивериадском или о тайне имени Иисус Христос (IC ХС). Цель данного этапа, через посредство адаптированного евангельского рассказа, эмоционально пережить события апостольской проповеди, почувствовать красоту и тишину, величие и значимость пасхального благовестия.

Материальной основой урока является опорный конспект, который первоначально представлен в следующем виде:

стр. 18
По мере раскрытия "тайн П", конспект заполняется соответствующими символами и словами. Необходимо отметить, что опорный конспект позволяет сконцентрировать внимание детей на основной теме урока, сократить время для усвоения определённых знаний, закрепить в памяти основные социокультурные категории и даже развивать умение говорить. Благодаря опорному конспекту имеется возможность и в будущем возвратиться к усвоенным знаниям, их актуализировать.

Определить жанровые особенности урока нелегко. Представленный урок - урок полижанровый. Это и урок-игра, и урок-дискуссия, урок-беседа и урок-встреча, урок-исследование и урок-открытие. На этом уроке мы отгадываем тайны и решаем математические примеры, вспоминаем правила правописания и постигаем значения слов, учимся говорить и развиваем память, дискутируем, отстаивая собственную точку зрения и благоговейно внимаем историческим событиям. Такой урок можно провести в любом классе. В зависимости от наличного состояния детей учитель выбирает способы со-бытия, т.е. такого взаимодействия, при котором каждый учащийся мог бы почувствовать радость познания, радость общения, радость открытия. И тогда от учителя востребуются такие качества как аналитичность, гибкость мышления, способность вести фронтальный диалог в режиме "ток-шоу", открытость, равноправие в общении и доброжелательность.

Ниже, в качестве примера, приводятся фрагменты аудиозаписи урока.

Тайна четырёх "П" (репортаж с урока)

Учитель (У.): Сегодня у нас не совсем обычный урок. Посмотрите на эту схему. Перед нами четыре буквы "П..." с многоточием, математические знаки + (плюс) и = (равно). Я назвал эту схему "Тайна четырёх П". Задача простая - разгадать тайну этих букв. У кого какие предположения?

Школьники (Ш.): Может быть, "П" - это приключения?

У.: Возможно.

Ш.: Может быть, "П" - это путешествия?

У.: Может быть, и так. Какие ещё будут предложения?

Ш.: А, может быть, "П" - это превращения чего-то во что-то?

У.: Интересное предположение. Может быть, это и так.

Ш.: А вы не могли бы хоть чуть-чуть намекнуть нам о тайне этих слов? Меня немного озадачивают число 12 и знак = (равенства).

У.: Замечательно. Я задам вам вопросы и вы уж точно сможете отгадать эти слова. Итак, первое слово на букву "П" - главная вера на Руси, второе слово - главный праздник этой веры, третье - основной смысл этого праздника,

стр. 19
но и четвертая буква "П" представит нам человека, который живёт согласно этой главной вере на Руси. Итак, ваши соображения!!!

Ш.: Можно я? Главная вера на Руси - Православие!!!

У.: Ты так думаешь? Интересно. А ты как считаешь? - обращаюсь уже к другому ученику.

Ш.: Это Православие!!!

У.: Ты уверен? А, может быть, подумаешь немного? А как ты считаешь?

Ш.: Православная вера!

У.: А почему не буддизм или Ислам, например?

Ш.: Но, во-первых, они начинаются с другой буквы, а во-вторых, вы сами рассказывали раньше, что Православие главная вера на Руси! Русь так и называют - "Святая Русь - Русь Православная".

У.: Да, действительно. Они начинаются на другую букву. (Моё провокационное поведение через выражение сомнения не сбивает с толку детей. Они умеют уже мыслить и не дают себя запутать. Необходимо отметить, что дети знакомы с историей крещения Руси, они знают о событиях Куликовской битвы, перед которой благоверный князь Дмитрий Донской приходил к преподобному Сергию Радонежскому за благословением. Они уже не раз слышали сказания о Святой Руси, которая представлена как Русь православная. Поэтому быстрая разгадка первой буквы "П" закономерна). Ладно, согласен. Запишем это слово. (Я пишу на доске слово Православие с ошибками: вместо "пра" пишу "про", а вместо "правосла.." правасл... Ошибки делаю специально, заведомо преследуя несколько целей: активизировать внимание учащихся, понять смысл слова, вспомнить правила правописания).

Ш.: У вас ошибка!

У.: Какая ошибка, где ошибка?

Ш.: Надо писать "пра".

У.: А, по-моему, я написал правильно. Есть такая приставка "про".

Ш. (хором): "Пра"!

У.: А разве приставка "пра" бывает?

Ш.: Бывает! Эта приставка пишется, когда что-то древнее показывают или рассказывают.

У.: Допустим! А где вы увидели что-то древнее?

Ш.: Православию уже 2000 лет, значит оно старое, древнее.

У.: Интересно твоё мнение. Дай пожать твою руку. Однако давай послушаем, а что скажут другие. Ведь они имеют право на своё мнение и, возможно, их мысль будет весьма интересна.

Ш.: Здесь нет приставки. В этом слове два корня: "прав" и "слав".

У.: А это означает...

Ш.: Правильно славить!

У.: Правильно славить! Правильно относиться к Богу, к миру, к человеку, к самому себе. Правильно относиться к добру и правильно относиться к злу. Вот сказал вам, что надо правильно относиться к злу. А разве возможно правильно относиться к злу?

стр. 20
Ш.: Зло это плохо. К нему нельзя правильно относиться.

У.: Уверены? Как вы думаете, если дружить со злом, если любить зло - это правильное отношение?

Ш.: Нет!

У.: Значит правильно относиться к злу необходимо? Хотя бы с ним не водить дружбы и не любить его?!

Ш.: Да!

У.: Ну что ж, вы не только раскрыли тайну первой буквы "П", но и показали свои знания русского языка. Открыли правило отношение к злу: со злом дружить нельзя!!! Продолжим разгадывать тайны. Следующая буква "П" - главный праздник православной веры!

Ш.: Пасха!!! - выкрикивают с места почти все учащиеся. Конечно же, я и здесь ожидал правильного ответа. Но мне важно, чтобы дети учились размышлять, подыскивая самые разнообразные аргументы.

У.: Пасха? Почему Пасха? И при чём тогда здесь знак равенства (=) и число 12? Может быть, не Пасха?

Ш.: Пасха, Пасха!

У.: Может быть, Преображение или праздник апостолов Петра и Павла?

Ш.: Пасха. Ведь на Пасху в церкви собирается множество людей.

У.: Но и на Рождество в храмах много-много людей! И на праздник Преображения немало верующих приходит в храмы. Они приносят в этот день для освящения фрукты и овощи.

Ш.: А на Пасху людей больше всего.

Ш.: А ещё про Пасху много говорят по телевизору. Я даже слышала где-то, что Пасха - праздников праздник! Пасха - самый главный праздник!

У.: Хорошо, хорошо! Сдаюсь! Действительно, Пасха - это самый главный праздник. Вы быстро отгадали тайну двух "П". Попробуем отгадать третью букву "П". Что означает праздник Пасха?

Ш.: Это когда куличи пекут, яйца красят!

У.: Стоп, стоп, стоп! Куличи пекут и красят яйца - это вы точно отметили. Но мне важно знать, что обозначает этот праздник, какое событие произошло?

Ш.: Это когда Христос воскрес!

У.: Верно!!! А что означает воскрес?

Ш.: Воскрес - значит, родился!

У.: Ой, как я сомневаюсь. Давайте подумаем. Рождается- появляется кто-то новый на свет. Рождается маленьким, а затем вырастает, становится большим. Но что же такое воскресение?

Ш.: ?!

У.: Представьте себе. Летит самолёт и падает (разбивается), летит птица и тоже разбивается. Что легче восстановить?

Ш.: Самолёт.

У.: Да. Самолет можно сделать! А вот птицу оживить?

Ш.: Нельзя.

У.: А если всё-таки она ожила, что мы можем сказать о ней?

Ш.: Наверно, она воскресла.

стр. 21
У.: Действительно, она, по всей видимости, воскресла. У слова "ВОСКРЕСЕНИЕ" ей своя тайна. Корень этого слова "КРЕС" означает "жить, сиять", а приставка "ВОС" - восстанавливать, возобновлять. Тогда получается возобновление ("вое") жизни ("крес"). Значит, что такое воскресение?

Ш.: Это когда кто-то был мёртв и ожил.

У.: Верно. Воскресение - это восстановление жизни, кто-то оживает!!! Христос ожил?

Ш.: Да!

У.: Значит, Он воскрес?

Ш.: Да!

У.: Но почему на доске написано Пасха = П? Что означает эта буква П? Чему равняется Пасха?

Ш.: Праздник! Пост! Православие! Путь! Правда! Преображение! Помощь! Покой! Поздравление! Порядок! Пир - ведь пост закончился и можно всё есть!

У.: Очень интересные предположения. Но всё не то. Вы только подумайте. Была смерть. Но смерть не удержала Христа. Он преодолел смерть. Он открыл путь к Вечности. И смерть теперь не имеет никакой силы. Так что же, приравненное к Пасхе, обозначает эта таинственная буква "П"?

Ш.: ?

У.: Представьте себе. Христос воюет со смертью. Кто одержал верх?

Ш.: Сначала смерть победила, а затем Христос воскрес, значит, Он победил смерть! Я догадался - эта буква "П" означает ПОБЕДА.

У.: Молодец. И ты так думаешь? И ты? И ты?.. Здорово! Действительно Пасха - это ПОБЕДА - ПОБЕДА над смертью, ПОБЕДА над адом. В главном песнопении ПАСХИ так и поётся: "смертию смерть поправ", т.е. смертию смерть победил. Но что же за таинственное число 12 под словом Пасха?

Ш.: Может быть, это 2012 год? А может быть, это 12 апостолов? Или 12 месяцев? Это 12 часов. Ведь Пасха начинается в 12 часов ночи.

У.: У вас самые невероятные предположения. И всё же пока нет правильных догадок. Но я вам помогу. Я напишу так: 12 = 7+5. Обратите внимание, я не написал 12 = 5+7. Хотя от перестановки мест слагаемых сумма...

Ш.: Не меняется.

У.: Верно. И всё же важна первая запись: 12 = 7 + 5.

Обратите внимание! Под словом "Пасха" и над числом "12" поставлен знак "+".

Ш.: "Пасха + 12" - что бы это могло быть?

У.: Что означает знак "плюю"?

Ш.: Сложение.

У.: Верно. А что можно складывать?

Ш.: Числа.

У.: А что ещё?

Ш.: Ну, например, яблоки. У меня было два яблока, а у Вити три. Сколько всего яблок было? Мы складываем и получаем пять.

стр. 22
У.: Здорово. Ты даже задачку придумал. Сложил между собой однородные предметы. Скажите, а можно ли складывать между собой нечто неоднородное, например, ПЯТЬ КОРОВ и ТРИ ДОМА или ДВЕ МАШИНЫ, ОДНУ ЛОПАТУ и ПЯТЬ КАРТОШЕК?

Ш.: Нельзя!!!

У.: Почему? Ведь получится ВОСЕМЬ!

Ш.: ВОСЕМЬ чего? Как можно объединить коров и дома?

У.: Действительно, ВОСЕМЬ чего? Значит, нельзя складывать? Но тогда, что соединяет знак "плюс" между словом "Пасха" и числом "12"? ДВЕНАДЦАТЬ чего?

Ш.: Может быть, здесь какая-то ошибка?

У.: Уверяю вас, ошибки здесь нет!

Ш.: А, может быть, это "12 Пасх", ведь главное слово - ПАСХА?

У.: Нет! Пасха в православии только одна. Только одна ПОБЕДА над смертью, грехом и адом! Вот вам подсказка. Что такое Пасха?

Ш.: Это Победа!

У.: Все верно. Но что такое Пасха как явление нашей жизни?

Ш.: Это событие, это праздник!

У.: Верно! А теперь призадумайтесь. Пасха - это праздник. И не просто праздник, а ещё особое событие. Настоящий праздник - это всегда какое-то событие. К этому празднику-событию мы прибавляем ещё 12...

Ш.: Праздников-событий.

У.: Всё точно. Пасха - праздников праздник. Но есть ещё 12 великих праздников, 12 великих событий: семь (7) из них посвящены Господу, а пять (5) - Богородице. Эти праздники называются двунадесятыми праздниками. "Двунадесять", или "дванадесять" означает число "двенадцать" (12). (От детей не требуется запомнить это сложное церковно-славянское слово, но его наличие в уроке, его слышание детьми предопределяет в дальнейшем его более лёгкое усвоение).

Ш.: А как же называется человек, который живёт православно?

У.: Если человек в миру живёт свято, по законам православной веры, живёт в соответствии с истиной, с правдой, то такого человека называют ПРАВЕДНИКОМ. В нём живёт правда, и он живёт по правде, нелицемерно, он - праведник.

Ш.: Праведник?

У.: Да, именно, ПРАВЕДНИК. Повторите шёпотом: Человек, который живёт нелицемерно по законам Православной веры - это праведный человек, ПРАВЕДНИК.

Ш. (шёпотом): Человек, который живёт нелицемерно по законам Православной веры - это праведный человек, ПРАВЕДНИК.

У.: Тайна четырёх "П" разгадана? Несомненно!!!

А теперь я повторю для вас весь урок. Слушаем, внимаем и затем отвечаем. Главная вера на Руси - Православие. Главный

стр. 23

праздник Православия - Пасха. Пасха - это Победа над смертью. Но есть ещё 12 великих праздников. Семь из них посвящены Господу, а пять - Богородице. Человек, который живёт нелицемерно по законам Православной веры - это праведный человек, или ПРАВЕДНИК.

Кто повторит? Можно смотреть в конспект, представленный на доске.

У.: А теперь, друзья, открываем свои тетрадки и по памяти записываем опорный конспект.

На написание конспекта даётся три-четыре минуты. Затем - блиц-опрос. Буквально за 10 минут я опрашиваю всех учащихся, и все безукоризненно отвечают. Урок выучен. Дома учащимся предстоит лишь восстановить по конспекту содержание урока. А у меня осталось ещё время, и я рассказываю детям о самых разнообразных событиях, связанных с Пасхой и жизнью праведных людей.

Постоянный адрес данной публикации: