Первый доклад

КООРДИНАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ В АСПЕКТЕ НОВОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

И.М.Мирошник

Центр ЛОК-терапии, г. Москва, г. Харьков

Второй доклад

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕТИРОВАННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ В САНАТОРИИ «УТЕС»

С.П.Запорожану, И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин, Р.В.Светенко

Санаторий «Утес», г. Алушта,

Центр ЛОК-терапии, г. Москва, г. Харьков

 Третий доклад

ПСИХОКОРРЕКЦИЯ НЕПСИХОТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ НА САНАТОРНО-КУРОРТНОМ ЭТАПЕ РЕАБИЛИТАЦИИ С  ПРИМЕНЕНИЕМ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КООРДИНАЦИИ

А. И. Креслов, И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин

Центр Комплементарной психологии и ЛОК-терапии, г. Москва, г. Харьков

Детский клинический санаторий им. Н.К.Крупской МОЗ Украины, г. Евпатория,

Первый доклад

И.М.Мирошник. КООРДИНАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ В АСПЕКТЕ НОВОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Прежде чем перейти к материалам докладов, которые носят научно-практический характер, я бы хотела в первом докладе остановиться на актуальных теоретико-методологических аспектах современной психологической помощи в санаторно-курортных условиях.

(СЛАЙД_2)

В системе медицинской реабилитации особое место занимает санаторно-курортная служба, имеющая высокую социальную значимость. Важным условием успешной курортной реабилитации является формирование новой постиндустриальной персоналистической философии здоровья, включающей ценностно-смысловые ориентации на здоровый образ жизни и личностное самоосуществление. Личностно-ориентированная медицинская реабилитация, включающая психологическую помощь и психотерапию, определяется  докладчиком как персонализированная.

(СЛАЙД_3)

Личностно-ориентированная, персонализированная медико-психологическая реабилитация -  это система многоплановой деятельности, направленной на восстановление личного и социального статуса больного, улучшение его психофизического, социального и духовного здоровья особым методом, главное содержание которого состоит в опосредовании через личность лечебно-восстановительных воздействий и мероприятий.

Постиндустриальные  тенденции вызывают трансформацию социальной ситуации развития и проявляются в значимых изменениях личности взрослого и ребенка.

(СЛАЙД_4)

Как подчеркивалось в недавнем докладе вице-президента РАО, академика Д.И.Фельдштейна, с одной стороны, отмечается рост  самосознания, самоопределения, критического мышления современного человека, его интенсивное эволюционное саморазвитие, а с другой, – прослеживается его неуверенность, напряженность, тревожность, снижение его адаптационных возможностей. Отмечается возрастание нервно-психических и соматических заболеваний.  Происходят знаковые изменения ментальности, ценностных ориентаций, изменения в когнитивной и эмоционально-личностной сферах человека при объективно и субъективно нарастающей межличностной отчужденности и отчужденности взрослых от мира детей.

(СЛАЙД_5)

Эти данные приведены на слайдах 5 и 6. 

В условиях глобального экономического кризиса, трансформации социальной системы в общественном сознании происходит смешение взамоотрицающих, нескоординированных взглядов и представлений о человеке и мире, что  порождает кризис мировоззрения. Поэтому формирование персоналистической культуры здоровья должно быть основано на координации комплементарных (взаимодополнительных) ценностей личности – общества – государства, а сохранение личностного потенциала становится проблемой государственной безопасности.

Теоретическая модель постиндустриальной персоналистической культуры, социальная теория постиндустриального демократического персонализма, концепция триединства личности, предложенные нами в 90-х годах, определили философско-психологическую направленность метода Личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии. Основополагающей в ЛОК-терапии является Координационная парадигма развития и Система психологической координации И.М.Мирошник.

В современных условиях при оказании персонализированной психологической помощи на курортном этапе реабилитации важно понимать, что разработанные в совершенно  других культурно-исторических условиях психокоррекционные и психотерапевтические методы не могут давать сегодня ожидаемый положительный результат, ввиду того, что за последние 30 лет, как отмечалось выше, фундаментальные изменения претерпели психика, морфология, мировоззрение и личность пациента:  ребенка и взрослого.

СЛАЙД_7

Новый этап эволюции личности-общества-государства, характеризующийся возрастанием  свободы выбора, требует качественных изменений парадигмы развития: от субординационной парадигмы  - к координационной.  Поэтому Координационная парадигма развития и Система психологической координации  являются  системообразующими в Личностно-ориентированной, персонализированной медицинской реабилитации и оздоровлении в  санаторно-курортных условиях.

В предложенной докладчиком Координационной парадигме, развитие способов и форм селективной динамической координации в эволюционных процессах определяет возникновение качественных изменений, новых системных свойств и, соответственно,  более совершенных способов и форм организации и самоорганизации природной, социальной и духовной жизнедеятельности (принцип эволюции способов и форм селективной  динамической координации и самокоординации).

В новой парадигме координация рассматривается как динамическая, определяющая развитие, а субординационные механизмы являются комплементарными и выполняют стабилизирующую и консервативную функцию. В классической  диалектической парадигме, на которой, как правило, базируются основные психотерапевтические школы, наоборот, развитие выражается в принципе субординации, раскрывающем борьбу и соподчинение взаимоотрицающих противоположностей, а координации  приписывается метафизический, статический аспект.

Динамическая селективная самокоординация по принципу гармонической комплементарности  и  принципу амфотерной (двойственной) детерминации развития рассматривается как сущность организации и самоорганизации эволюционирующих систем в условиях возрастания свободы выбора.

СЛАЙД_8

В Координационной парадигме развития (КПР И.М.Мирошник) системообразующими являются: закон единства и координации комплементарных, взаимно соответствующих противоположностей (отличный от диалектического закона единства и борьбы взаимоисключающих противоположностей) и принцип гармонической комплементарности, отличающийся от общепринятого методологического принципа дополнительности несовместимых противоположностей Н.Бора.

Напомним, что в соответствии с принципом Бора для воспроизведения целостности явления необходимо применять в познании взаимоисключающие противоположности, то есть органически несовместимые, диахронные, «дополнительные» классы понятий (например, корпускула или волна). Напротив, методологический принцип гармонической комплементарности  отличается тем, что в реальности и ее познании  органически совместимые,  взаимодополнительные  гармонические противоположности соответствуют друг другу, способны синхронизироваться, симультанно и согласованно взаимодействовать,  образуя     гармоническое, непротиворечивое целое - координационное соединение, например, амфотерные аминокислоты. Подчеркнем, что дескриптор «гармоническая» комлементарность введен  для предотвращения контаминации понятий и более четкой дифференциации  с методологическим принципом  дополнительности Бора.

Координация пар комплементарных противоположностей, каждая из которых амфотерна (например, «необходимость – свобода» и «внешнее – внутреннее»), осуществляется антипараллельно, то есть скрещением и обращением по закону Хиазмы (перекреста) и ее революции (И.М.Мирошник). По этому закону работают также механизмы обменных процессов, обратной связи и др.

В процессе координации комплементарных пар амфотерных соединений по закону хиазмы и ее обращения, после фазы синтеза бифункциональных соединений рождается третья субстанция, способная наследовать свойства двух порождающих, образующая с ними гармоническое триединство и обладающая самостоятельной потенцией развития (принцип «амфотерного третьего»). Развитие с позиций новой Координационной парадигмы осуществляется антипараллельно, по двойной спирали, то есть скрещением и обращением, подобно двойной спирали ДНК. 

СЛАЙД_9

Психология комплементарности. Основная идея психологии комплементарности, базирующейся на Координационной парадигме развития,  состоит в том, что (в отличие от взаимоисключающих, амбивалентных отношений) амфотерное координационное соединение комплементарных стимулов, знаков, символов, образов, идей, а также комплементарных  процессов, состояний и свойств личности обладает развивающим, психокоррекционным и терапевтическим эффектами. Соединяясь и координируясь, комплементарные противоположности порождают новое  координационное соединение – продуктивное, «амфотерное третье». Исходя из этого определения, парные анализаторы различных модальностей восприятия являются комлементарными. Амфотерная детерминация развития создает мотив самодвижения, самоосуществления как стремление к единству и координации (согласию) комплементарных противоположностей, порождающих новые продуктивные амфотерные образования — координационные соединения. Этот амфотерный мотив координации суть симультанное побуждение к взаимодействию и согласию обеих сторон.  На принципе гармонической комплементарности построены не только взаимодействие  полушарий головного мозга, структура ДНК,  ЛОК-терапия по  Системе психологической координации, синергическая интерактивная музыко-цвето-терапия (СИМ), но, если смотреть предельно широко, - гармония развития природного, социального и духовного мира в целом. Формирование комплементарной психологии,  то есть способности увидеть в другом не врага своего, а  собственное дополнение до целого, - ключ к преодолению конфликтов, в том числе и политических. Поэтому гармоническая комплементарность становится универсальным принципом, определяющим синергизм постиндустриальной персоналистической культуры.

С позиций новой парадигмы развития  и Системы психологической координации И.М.Мирошник личность, как «особенное», формируется в единстве и координации единичного и всеобщего, свободы и необходимости на природном, социальном и духовном уровнях жизнедеятельности.  Три субстанции личности: природная, социальная и духовная являются комплементарными, а не взаимоисключающими, образуют гармоническое триединство  и могут быть определены  как  трехмерная система координат развития личности (амфотерная, биполярная троичность).

СЛАЙД_10

В наиболее известных психотерапевтических направлениях: психодинамическом (классический психоанализ З.Фрейда), бихевиоральном (поведенческо-когнитивном) и феноменологическом (экзистенциально-гуманистическом) эти субстанции являются антагонистичными, взаимоисключающими, а личность рассматривается с позиций одного или, в крайнем случае, двух измерений. Природное, социальное и духовное – это координаты личности, относительно которых определяются основные психотерапевтические школы и теории личности.  Так, с позиций психоанализа З.Фрейда (психодинамическая теория личности) главным источником развития являются врожденные биологические факторы (инстинкты). Личность - это своеобразное поле битвы антагонистических сил: либидо – биологического Ид -  и Суперэго, содержащего социальные нормы, установки моральные ценности. При этом личность полностью лишена свободы. С позиций бихевиорального направления личность -  есть продукт научения.   Подход к психологии человека по аналогии с психологией животных, отсутствие  свободы воли и полная зависимость от внешних стимулов характерны, как для рефлекторного направления бихевиоризма (Дж.Уотсон и  Б.Скиннер), так и для  социального  (А.Бандура, Дж. Роттер). С позиций поведенческой теории свойства личности – это обобщенные  поведенческие рефлексы и социальные навыки.

Социальное измерение в процессах формирования личности в отечественной школе наиболее выражено в Личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии Карвасарского, Инсуриной, Ташлыкова, основанной на патогенетической психотерапии Мясищева. Этой советской психотерапевтической школе свойственно рассматривать личность  с позиций марксистской философии как совокупность общественных отношений, то есть  биосоциальное целое, в котором  определяющую роль играют социальные отношения, а духовное начало лишено самостоятельного значения и  является эпифеноменом социального. При этом свобода сводится лишь к осознанию необходимости.  В зарубежной психологии социальное измерение наиболее полно представлено в  интеракционизме (Г.Мид, Г. Блумер, М.Кун), анализирующем преимущественно символические аспекты социальных взаимодействий («актер», «сцена», «маска», «сценарий»). Социальный процесс понимается как процесс выработки и изменения социальных значений, постоянного определения и переопределения ситуаций  взаимодействия их участниками. Различные группы вырабатывают различные миры, которые меняются в процессе изменения значений в ходе социального взаимодействия. На этих принципах формировалась зарубежная социальная терапия: психодрама, гештальттерапия и трансактный анализ.  Для интеракционизма наряду с абсолютизацией социального измерения характерен отказ от анализа материальных факторов жизни общества, его социальной структуры в целом.

СЛАЙД_11

Гуманистическая психология, получившая название «третьей силы»,  в последние 20 лет  во многом определяет методологию личностно-ориентированного направления  в психологии, образовании и психотерапии на постсоветском пространстве. В настоящее время гуманистическое направление в психологии и психотерапии смешивается с экзистенциальным и определяется как феноменологическое (экзистенциально-гуманистическое). Основоположником гуманистической психологии является Абрахам Маслоу, который в отличие от психоанализа и бихевиоризма наделяет личность абсолютной свободой воли, спонтанностью и стремлением к самоактуализации. По Маслоу, креативная личность - это личность «здесь и сейчас»; личность без будущего и прошлого (с.276). Духовное в человеке – эпифеномен биологического («высшая духовная «животность»). Столь часто упоминаемый гуманистической психологией духовный рост, по Маслоу – есть не более, чем проявление «высшей духовной животности»,  не выходящей за пределы инстинкта. 

СЛАЙД_12

В современном мировоззрении фундаментальным теоретико-методологическим обоснованием гуманистической  психологии,  образования, психотерапии является иерархическая пирамида потребностей Абрахама Маслоу. 

Эта пирамида представлена на слайде 12.

1. Физиологические потребности (в пище, питье, кислороде).
2. Потребность в безопасности (физической и психологической).
3. Потребность в привязанности, любви, причастности к группе.
4. Потребность в уважении, благодарности, признании, компетенции.
5. Когнитивные и эстетические потребности (в порядке, справедливости, красоте, симметрии).  И, наконец, Самоактуализация.

СЛАЙД_13

Маслоу сформулировал закон поступательного развития мотивации, в  соответствии с которым движение на более высокий уровень происходит в том случае, если удовлетворены потребности низшего уровня. Другими словами, если человек больной, бедный, голодный, нелюбимый обществом, то он, по Маслоу, предпочтет ложь правде, уродство красоте, а злое доброму. Таким невротичным, психологически незрелым людям, по Маслоу, свойственно жестокое, злобное поведение, как проявление агрессии.

Поэтому с точки зрения гуманистической психологии идеальное анархическое общество «Евпсихея», абсолютизирующее неограниченную свободу,  должно освобождаться от людей больных и ущербных в пользу здоровых и самоактуализирующихся.

СЛАЙД_14

 Таких разъединяющих понятий как «национальный интерес», «религия моих дедов» не существует для Маслоу. А понятие «национальный суверенитет, для него - есть лишь «разновидность политической глупости и незрелости». Христианские ценности: «Возлюби ближнего как себя самого», «Если у тебя есть добро, поделись с ним», «Применение силы - всегда зло» и другие Маслоу рассматривает как опасный перфекционизм, ибо  стремление к недостижимому идеалу неизменно ведет к разочарованию  и активной враждебности к возвышенному.

Здравомыслящему человеку очевидно, что такая теоретическая модель антагонистична не только философии Достоевского, но и прямо противоположна, учению святых отцов православия и всей православной культуре. Она канонически несовместима не только с религией христианства и русской религиозной философией, но и  с экзистенциальной философией, в соответствии с которой, как раз, наоборот, высшие экзистенциальные потребности проявляются при фрустрации базовых потребностей, в пограничных ситуациях, например, перед лицом смерти.

СЛАЙД_15

Так, с позиций классического экзистенциального персонализма Николая  Бердяева личность – высшая духовная сущность, доминирующая над обществом и государством. Она находится во враждебных отношениях с объективным миром природы и общества, в котором господствует необходимость. Трагический поиск смысла в бессмысленном мире, глубокая отчужденность от объективного мира (социального и биологического) как безличного и низменного, способного растворить и поглотить индивидуальное, определяет философско-психологический фундамент  экзистенциальной философии и психологии.

СЛАЙД_16

С точки зрения экзистенциализма и экзистенциального (этического) персонализма только ничем не ограниченная, свободная воля, побеждающая  «необходимое», якобы выступает  единственной основой человеческой ответственности, а, следовательно, и этики. Базисный конфликт в экзистенциальном подходе обусловлен конфронтацией индивидуума с данностями существования, под которыми подразумеваются: смерть, свобода, изоляция и бессмысленность. 

Основоположник метода экзистенциального анализа (логотерапии) Виктор Франкл, в поисках смысла абсолютизируя  духовное измерение личности и свободу, исходит из тезиса о полной свободе личности как от «внешнего, так и от «внутреннего». Франкл пишет: «...человек представляет собой существо, освободившее себя от всего, что его определяло (определяло как биологический, психологический и социологический тип)».

В целом феноменологическое направление отличают субъективистские тенденции, иррационализм, победа  свободы над необходимостью (свободная воля),  и разрыв с методологией естествознания.

Такая внутренне противоречивая, экзистенциально-гуманистическая (анархо-эсхатологическая, по сути) парадигма, максимально удаленная от научной психологии, в красочной упаковке сладких слов о свободе внедрялась на постсоветском пространстве в общественное сознание усилиями ведущих, авторитетных специалистов-идеологов сфер образования, психологии и психотерапии более 20 лет. При такой парадигме естественно и легко из образования и общественного сознания выпала задача нравственного воспитания, воспитания не преодоления детерминизма закона, а уважения к Закону, который является краеугольным камнем и необходимым условием существования действительной Свободы и действительной Демократии.

С точки зрения истории психологии интересно отметить период времени, с которого начинается внедрение в массовое сознание граждан СССР, а затем на постсоветском пространстве новой идеологии неограниченной свободы, снимающей ограничения выбора между нравственной и  безнравственной свободой. Эта «точка перегиба» в истории отечественной психологии - визиты в СССР одного из основоположников гуманистической психологии и психотерапии К. Роджерса (1986 г.) и автора метода экзистенциального анализа В. Франкла (1987 г.), которые дали толчок к возникновению в НИИ общей и педагогической психологии инициативной группы за создание в СССР ассоциации гуманистической психологии. Параллельно из сотрудников Московского университета и Центра наук о человеке АН СССР, осенью 1988 г. формируется вторая инициативная группа. Наконец в 1990 году, за год до распада СССР, благодаря усилиям  Б. С. Братуся, В. И. Щур, Ф. Е. Василюка и В. И. Слободчикова и др. создана Советская Ассоциация Гуманистической психологии (АГП).  Президентом ассоциации избран Б.С. Братусь. С  90-х годов и по настоящее время издается масса профессиональной и популярной литературы, излагающей основные философские, мировоззренческие идеи и практические психотехнологии экзистенциального и гуманистического подходов. Программным документом этой психологической интервенции выступила изданная в серии «Фундаментальная психология» методологическая книга: Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии, М.: Издательство «Смысл», 1997 г. (под ред. Д.А.Леонтьева и В.Г.Щур). В числе авторов книги ведущие психологи и методологи СНГ: А.Г.Асмолов, Б.С.Братусь, Ф.Е.Василюк, Е.И.Головаха, Л.Я.Дорфман, Р.М.Загайнов, А.А.Кроник, В.Е.Каган, Д.А.Леонтьев, В.В. Майков, В.А.Петровский, Н.И. Сарджвеладзе и др. В этой книге впервые в постссоветской психологической литературе гуманистическая психология рассматривается и осмысливается как методология и социокультурное явление. Обсуждаются перспективы гуманистической психологии как метологии развития личности и общества на постсоветском пространстве. В частности, с позиций гуманистической психологии в книге рассматривается ряд ключевых вопросов человеческой психологии — проблемы свободы, самореализации, отношения к смерти и др.  Также уделяется внимание реализации идей гуманистической психологии в психологической практике: в образовании, психотерапии, консультировании, спорте. Надо отметить, что в этой фундаментальной коллективной работе четко просматривается ставшая сегодня ключевой тенденция некритического смешения разнородных теоретических подходов в рамках так называемой «экзистенциально-гуманиистической парадигмы». Начиная с середины 90-х годов и по сей день, абсолютное большинство профильных кафедр СНГ  включают экзистенциально-гуманистическую психологию и психотерапию в базовые учебные курсы.

Сегодня пришло время подвести итоги 25-летнего массового внедрения в систему образования на постсоветском пространстве психолого-педагогических инноваций, основанных на абсолютизации идеи «свободы» в рамках так называемой экзистенциально-гуманистической парадигмы развития. По мнению идеологов неограниченной свободы, среди которых немало авторитетных ученых, успешному внедрению экзистенциально-гуманистической психологии на постсоветском пространстве способствовала (цитирую В.В.Андрюшина)  «парадоксальность российской мысли и исторического пути науки в России, … которая  позволяет уживаться вместе антагонистичным подходам». Эта постулированная «парадоксальность» позволила идеологам экзистенциально-гуманистической парадигмы разработать, основываясь на безграничной   авторской свободе,  амбивалентное мировоззрение, включающее некомплементарные и, следовательно, нескоординированные, взаимоисключающие философские, социальные и психологические концепции и теории, что закономерно формирует  болезненное амбивалентное мышление, порождает дискоординацию общественного сознания, а также самосознания личности.  С точки зрения новой Координационной парадигмы, постулирование  идеи безграничной свободы и спонтанности приводит к разрушению сущностных, фундаментальных  координационных механизмов развития личности-общества-государства. Убедительным доказательством этого теоретического положения могут служить факты новейшей истории,  в которой свободные и ничем не ограниченные рынки привели мир  к пропасти идеологического и экономического кризиса.

Ярким представителем постсоветской психологии является докт. псих. наук, проф., член-корр. РАО Вадим Артурович Петровский, стоявший у истоков проникновения гуманистического направления в российское образование. Последовательно развивая идеи гуманистической психологии, Вадим Петровский постепенно пришел к пониманию неограниченной свободы личности как главному источнику ее развития. «Быть свободной причиной» – что это значит? Возможно ли это? – спрашивает он самого себя». И сам же отвечает: «Гуманистическая психология, побуждающая искать и находить смыслы, неизбежно сталкивает нас с вопросом: кто ищет смыслы? Иначе говоря, – с вопросом о Я, которое предсуществует смыслу в живом действе его нахождения». Тогда возникает проблема: если (с позиций гуманистической психологии) не “смысл” (не долг, не голос совести, не указание свыше), а что-то иное образует основу активности, то, спрашивается, что же именно? Общий ответ, который может быть дан: таким источником является наше Я, – но Я, определенным образом понятое. А именно, – как модус, средоточия жизни особой идеи: “Я есть причина себя” (идеи свободной причинности)».             Сама Свобода трактуется В.А.Петровским как деятельность. А его «Я как субъект свободы».

Далее, развивая принцип неадаптивной активности, Вадим Петровский приходит к своему принципу активной неадаптивности (В.Петровский, 1992). «Защищая себя как субъект, индивид стремится предрешить непредрешенное, – действует наперекор обстоятельствам, на свой страх и риск ставя перед собой цель выявить свое скрытое под спудом других побуждений качество субъектности как таковой – быть причиной себя (“causa sui”)». По мнению В.А.Петровского (цитирую): «Экзистенциальные выборы, совершаемые человеком, в отличие от «бытовых», «обыденных», характеризуются свободой, ответственностью, непредрешенностью своих исходов». Развивая идею активной неадаптивности, как высшее проявление свободы, Петровский предлагает «нетрадиционную трактовку личности как целокупности («единомножия») субъектов» и осознает, что (цитирую, В.А.Петровский, 1996): «Экзистенциальные выборы мультисубъектны… Подразумевается, что каждый субъект в составе личности, в момент совершения выбора, может придерживаться своих собственных предпочтений, уникальной шкалы ценностей». То есть внутри свободной личности формируется, по идее Вадима Петровского, «некая республика свободных субъектов», вступающих в конфликтные отношения. (Без комментариев).

 «Не является ли вообще проблема личной и, следовательно, общественной несвободы центральной для современной проблематики психологической помощи?» (С.326).  - Вторит В.А.Петровскому еще один из новых апологетов безграничной свободы, член-корр. украинской АПН, профессор Александр Федорович Бондаренко - яркий представитель плеяды методологов постсоветской психотерапии, которые позавчера проповедовали социальную психотерапию личности советского пошива, вчера западную экзистенциально-гуманистическую психотерапию, а сегодня лишь на основе контент-анализа текстов пытаются разработать парадигму личностной психотерапии, отражающей психосемантическую структуру русской культуры. В результате работы таких методологов у психотерапевтов и их клиентов образуется семантическая «каша» в голове.

СЛАЙД_19

Появившееся в последнее время и приобретающее все большее значение, так называемое «интегративное направление в психотерапии», претендует на универсальность подхода и также базируется на ложном предположении о том, что идея интеграции психотерапевтических приемов из антагонистических направлений психотерапии, якобы заложена  в самой сущности личностно-ориентированных систем. Например, христианскую культуру интегративная психотерапия определяет как  «психотехнику духовного развития» в ряду других возможных психотехник. Такое парадоксальное смешение разрушает фундаментальные координационные механизмы и порождает фрагментарное, противоречивое мировоззрение, с помощью которого предполагается оказывать психологическую помощь.

Проведенный краткий анализ различных психотерапевтических направлений показал их сущностную принципиальную нескоординированность  и неразрешимые противоречия в понимании   человеческой личности и ее мировоззрения.

СЛАЙД_20_

Важно подчеркнуть, что Личностно-ориентированная компьютеризированная психотерапия (И.М.Мирошние, Е.В.Гаврилин, 1993) и другие инновационные технологии персонализированной психологической помощи, основанные на Координационной парадигме развития и Системе психологической координации (И.М.Мирошник, 1990) формируют  согласованные взгляды, понятия и представления о человеке и мире. То есть, формируют мировоззрение, скоординированное по  принципу  гармонической комплементарности. Эта новая методология качественно  отличается от широко внедренных на постсоветском пространстве, внешне созвучных, но  принципиально  иных подходов, основанных на  неограниченной авторской свободе и парадоксальном смешении взаимоотрицающих, антагонистических  концепций в так называемых личностно-ориентированных психотерапии, психологии и образовании, разрушающих фундаментальные координационные механизмы развития личности, общества и государства. Напротив, постиндустриальный демократический персонализм и вся методология  ЛОК-терапии и других инноваций персонализированной психологической помощи, основанных на Координационной парадигме развития   –  это философия единства и координации сопричастных личностей в гражданском обществе и государстве, гармонично согласующих каузальную необходимость и  телеономическую свободу.

СЛАЙД_21

Медицинские показания

p    В соответствии с Методическими рекомендациями МОЗ Украины процедуры ЛОК-терапии (по Системе психологической координации) могут применяться, начиная с подросткового  возраста (от 10 лет) и до пожилого возраста (60-75 лет) включительно.

p    ЛОК-терапия эффективна для ускоренной реабилитации больных с  невротическими и психосоматическими расстройствами, соматическими заболеваниями с  невротическими компонентами, больных с различными формами аддикции (химической, пищевой, компьютерной, игровой и др.).

p    Рекомендуется для коррекции нарушений  в  сфере  межличностных контактов (социальная дезадаптация, семейные конфликты и т.д.). Особенно эффективна ЛОК-терапия для коррекции и  профилактики психических нарушений в период кризиса подросткового возраста. 

p    Рекомендуется для оперативной рекреации людей, занятых экстремальными видами деятельности, а также  пострадавших  в террористических актах, техногенных и антропогенных  катастрофах.

СЛАЙД_22

Система Психологической Координации (СПК) с мотивационным эффектом обратной связи (И.М.Мирошник) в персонализированной медицинской реабилитации и психологической помощи.

В СПК врач и психолог являются координаторами реабилитационного процесса, а личность пациента -  субъектом психической и психофизиологической координации. Координация рассматривается не как ассоциативная, рефлекторная и механистическая, но как селективная,   динамическая и продуктивная деятельность мозга, организма, личности, осуществляемая  по принципу гармонической комплементарности. СПК стимулирует нейрональную пластичность в онтогенезе и реабилитационном процессе и позволяет осуществлять системное психофизиологическое воздействие, оптимизацию психических процессов состояний и свойств личности в целях повышения уровней психофизического, социального и духовного здоровья.

СЛАЙД_23

С помощью   амфотерных диагностико-терапевтических психотехнологий, включенных в СПК,  осуществляется  развитие различных способов и форм селективной координации:

1. психофизического социального и духовного
2. каузального и телеономического
3. сознательного и бессознательного
4. симпатического и парасимпатического отделов ВНС
5. нейрокоординации
6. полушарий головного мозга
7. кроссмодальной сенсорной
8. произвольного внимания
9. сенсорно-моторной
10. мнестической  
11. коммуникативной
12. эмоционально-когнитивной
13. «Я реального» – «Я идеального»
14. ценностно-смысловой и др.

Система Психологической Координации и нейрональная пластичность.

В СПК комплементарные противоположности,  например, различные модальности ощущений и представлений в селективной сенсорно-перцептивной деятельности, координируясь по закону хиазмы и ее обращения, развивают  креативные  способности, что содействует восстановлению и развитию нейрональной пластичности, совершенствованию аналитико-синтетической деятельности мозга.

С помощью амфотерных диагностико-терапевтических технологий  в процессе продуктивного взаимодействия врача (психолога) и пациента осуществляется  развитие  способов и форм психической  и психофизиологической координации  актуальных и потенцируемых процессов, состояний и свойств личности. Происходит модуляция нейрональной пластичности, оптимизация психофизиологических процессов, состояний и свойств личности.

СЛАЙД_25

Теперь разрешите перейти к материалам двух  научно-практических докладов.

Доклад ЛИЧНОСТНО-ОРИЕТИРОВАННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ В САНАТОРИИ «УТЕС»

Авторы С.П.Запорожану*, Р.В.Светенко*, *Санаторий «Утес», г. Алушта,

И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин, Центр ЛОК-терапии, г. Москва, г. Харьков

СЛАЙД_26

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Изучение возможности усовершенствования комплексной медико-психологической реабилитации в санаторно-курортных условиях. Для достижения этой цели нами проведены апробация и оценка эффективности усовершенствованной версии Программно-методического комплекса личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии Мирошник и Гаврилина (УПМК ЛОК ПП), который включает в Систему Психологической Координации с мотивационным эффектом обратной связи И.М.Мирошник новый метод «Арома-Звуко-Цветовой Координации» (АЗЦК), рекреативный эстетический видеотренинг и координирующий цвето-психологический светодиодный фрейм.

СЛАЙД_27

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ. С мая по ноябрь 2009 года под наблюдением находилось 75 пациентов санатория «Утес» с  различными непсихотическими нарушениями психической сферы. Из них 12 детей в возрасте от 6 до 14 лет; 63 взрослых  - от 22 до 60 лет. На фоне традиционного лечения на санаторно-курортном этапе, пациенты получали от 4 до 12 индивидуальных сеансов ЛОК-терапии продолжительностью от 45 минут до 1 часа 30 минут каждый. Продолжительность и количество сеансов определялись индивидуально, исходя из клинической картины и динамики состояния пациентов. Сеансы проводились в соответствии с технологическими картами, приведенными в Методических рекомендациях и дополнительными инструкциями авторов-разработчиков, переданными по лицензионному договору.

СЛАЙД_28  

РЕЗУЛЬТАТЫ. 

Группа взрослых:

астенический синдром (6 женщин от 35 до 50 лет) -  у 4-х полная компенсация, у 2-х - относительная;

ретроградная амнезия, легкая форма (женщина, 56 лет) - частичное восстановление;

астенофобия и другие фобии (4 мужчины, 5 женщин) – полное исчезновение;

депрессивный синдром (10 женщин, 6 мужчин, возраст от 22 до 65 лет)  – значительное улучшение.

Группа детей:

ММД – минимальные мозговые дисфункции -  (девочки 6 лет и 10 лет, мальчик, 14 лет) – значительное улучшение; 

ДЦП с нарушениями речевых функций (девочка, 14 лет) – значительное улучшение речевых функций;

деменция (мальчик, 7 лет) – значительное улучшение;

астенический синдром, агрессивное поведение (мальчик, 11 лет) – существенное снижение агрессии, компенсация;

аквафобия (девочка, 6 лет), фобии (мальчик, 11 лет, девочка 10 лет) – полное исчезновение.

СЛАЙД_29

На слайде мы видим изменение  значений параметров стиля межличностных отношений и Я-концепции личности по Системе психологической координации (методика «Я и другие») для пациентов с депрессивным синдромом (10 женщин, 6 мужчин, возраст от 22 до 65 лет.). Результат – значительное улучшение.
У этих пациентов исходно акцентуирован пятый октант теста Лири. Этот октант преобладает у личностей интровертированных, с повышенной склонностью к рефлексии, подчиняемых, неуверенных в себе, с заметным преобладанием мотивации избегания неуспеха.

СЛАЙД_30.

Для них характерно ограничительное поведение и сужение зоны контактов (как компенсаторная тенденция), направленность на избегание конфликтов, ранимость по отношению к которым крайне выражена. Высокие баллы по 5 октанту характерны для интровертированных личностей гипотимного круга с ананкастными чертами или акцентуацией по сензитивно-шизоидному типу.

В результате ЛОК-терапии по Системе психологической координации происходит коррекция стиля межличностных отношений и Я-концепции личности, которая приводит к выраженной гармонизации профиля, оцененного по методике Лири. В результате у клиентов отмечается: формирование более активной личностной позиции, мотивации достижения, позитивной самооценки, повышение стремления к самостоятельности, формируется тенденция к творческому подходу при решении проблем.

СЛАЙД_31

На слайде  показано позитивное изменение средних значений интегрального показателя уровня активного внимания у пациентов с непсихотическими нарушениями психической сферы после сеансов  ЛОК-терапии (по диагностико-коррекционной методике «Темп»). Относительно контрольной группы уровень активного внимания увеличился на 28%.

СЛАЙД_32

На слайде показано позитивное изменение показателей психоэмоционального состояния пациентов с непсихотическими нарушениями психической сферы в процессе личностно-ориентированной реабилитации по СПК. Снижение уровня стресса (экспресс-диагностика с применением модификации теста Люшера) на 33%, отклонения от аутогенной нормы на 49%. Отмечалось также снижение тревожности по методике «Тонус» на 26%.

СЛАЙД_33

РЕЗУЛЬТАТЫ

В целом по результатам исследования  в группе из 75 человек в санатории «Утес» получена оценка эффективности, которая, согласно методическим рекомендациям, проводилась с помощью психодиагностических методик и клинических показателей:

значительное улучшение – 78,7%;

улучшение – 16%;

без улучшения – 5,3%;

ухудшение – 0%.

СЛАЙД_34

Начиная с 2010 года, СПК включает инновационные технологии Рекреативной психологической помощи с использованием разработанного И.М.Мирошник координирующего цвето-психологического светодиодного фрейма с дистанционным управлением. Цвето-психологический фрейм Мирошник применяется в  кроссмодальной музыко-цвето-арома-терапии (методики АЗЦК, ЗЦС, АВС, «Баланс», «Я и другие», «Тонус», «Цвет отношений») и  других  технологиях ЛОК-терапии, а также сочетано с  рекреативными эстетическими видеотренингами.

СЛАЙД_35

Дополнительное исследование: 12 взрослых от 21 до 53 лет и 2 подростка с непсихотическими нарушениями психической сферы. Исследование показало, что применение координирующего светодиодного фрейма в СПК И.М.Мирошник позволяет на 20-25% ускорить процесс реабилитации за счет повышения эффективности и сокращения времени проведения каждого сеанса.

СЛАЙД_36

ВЫВОДЫ: Применение усовершенствованного ПМК Личностно-Ориентированной Компьютеризированной Психологической Помощи  Мирошник и Гаврилина, включающего в Систему психологической координации с мотивационным эффектом обратной связи И.М.Мирошник метод АЗЦК и другие инновации, позволяет значительно повысить эффективность медико-психологической реабилитации в санаторно-курортных условиях больных различных возрастных групп  с непсихотическими нарушениями психической сферы.

Перейдем к следующему  докладу.

СЛАЙД_37

Авторы: А. И. Креслов*, Детский клинический санаторий им. Н.К.Крупской МОЗ Украины, г. Евпатория.

И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин, Центр Комплементарной психологии и ЛОК-терапии, г. Москва, г. Харьков.

ПСИХОКОРРЕКЦИЯ НЕПСИХОТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ НА САНАТОРНО-КУРОРТНОМ ЭТАПЕ РЕАБИЛИТАЦИИ С  ПРИМЕНЕНИЕМ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КООРДИНАЦИИ И.М.МИРОШНИК

СЛАЙД_38

АКТУАЛЬНОСТЬ. По данным МОЗ Украины за прошедшие пять лет в структуре заболеваемости детей болезни костно-мышечной системы занимают четвертое место.  Как правило, такие болезни имеют длительное течение,  снижают качество жизни пациентов и сопровождаются нарушениями психической сферы, которые, в свою очередь, имеют тесную связь с развитием патологического процесса в опорно-двигательном аппарате и мерой успешности проводимого лечения. Согласно нашим наблюдениям, расстройства психики у детей и подростков с ортопедической патологией в большинстве случаев являются непсихотическими, что позволяет рассматривать их как обратимые.

СЛАЙД_39

Непатологические невротические расстройства, представляющие собой состояния психоэмоционального напряжения, проявляются эмоциональной неуравновешенностью, раздражительностью, тревожностью, недостаточной концентрацией внимания и т.п. Но при определенном течении ортопедического заболевания, как психотравмирующего фактора, возможен переход невротических реакций в стойкие невротические состояния (астено-депрессивные, тревожно-фобические и пр.), а последних в развитие, то есть формирование структуры невротической личности. Поэтому для успешной санаторно-курортной реабилитации детей и подростков с заболеваниями опорно-двигательного аппарата необходимо комплементарно с процессом ортопедического лечения оказывать Личностно-ориентированную психологическую помощь.

СЛАЙД_40

НАУЧНАЯ НОВИЗНА. В современной отечественной и зарубежной научной литературе практически отсутствуют публикации, специально посвященные исследованию особенностей психического состояния и развития личности детей и подростков с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. Как показали наши исследования 2007-2011 годов,  понимание механизмов взаимосвязи и взаимодействия психических процессов, состояний и свойств личности ребенка и патологических процессов в опорно-двигательной системе открывает дополнительные ресурсы для повышения эффективности медицинской реабилитации, в том числе на санаторно-курортном этапе.

СЛАЙД_41

В санатории им. Н.К.Крупской, начиная с 2007 года, для психологической помощи детям и подросткам применяется Личностно-ориентированная компьютеризированная психотерапия (ЛОК-терапия) по  Системе психологической координации (СПК) с мотивационным эффектом обратной связи.

СЛАЙД_42

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. Усовершенствование методов и способов комплексной медико-психологической реабилитации подростков с заболеваниями опорно-двигательной системы в специализированном клиническом детском санатории. Для достижения этой цели нами проведены апробация и оценка эффективности усовершенствованного программно-методического комплекса Личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии (УПМК ЛОК-терапии), который включает в Систему Психологической Координации с мотивационным эффектом обратной связи И.М.Мирошник новый метод «Арома-Звуко-Цветовой Координации» (АЗЦК) и другие инновации.

СЛАЙД_43

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ (по клиническим данным А.И.Креслова, И.В.Кольцовой). С мая по ноябрь 2009 года под наблюдением находилось 179 подростков (60 мальчиков и 119 девочек) в возрасте от 10 до 15 лет, из различных регионов Украины. Основные заболевания: последствия травм, остеохондропатии, родовые травмы, ДЦП,  остеомиелит, сколиоз, нарушения осанки, другие заболевания опорно-двигательной системы. Наряду с нарушениями психоэмоционального состояния: эмоциональная лабильность,  повышенная тревожность, типичными для заболеваний опорно-двигательной системы, у детей наблюдались нарушения психологического здоровья: неразвитость волевых качеств, духовной сферы личности, повышенная нервная напряженность, нарушения в межличностных контактах, неуверенность в себе и связанная с этим неустойчивая самооценка, опасения неуспеха как основа мотивационной направленности, повышенная чувствительность к средовым воздействиям,  снижение адаптационных возможностей  и пр.

Основная группа - 120 человек (46 мальчиков и 74 девочки), которые получили на фоне базовой медицинской реабилитации, сеансы с применением усовершенствованного ПМК ЛОК-терапии Мирошник и Гаврилина, включающего в систему психологической координации с мотивационным эффектом обратной связи И.М.Мирошник новый метод Арома-звуко-цветовой  координации и др. инновации;

Контрольная группа - 59 человек (20 мальчиков и 39 девочек), получившие на фоне базовой медицинской реабилитации, традиционную психокоррекцию (психодиагностика, коррекционные тренинги).

СЛАЙД_44
В основной группе после трех-пяти сеансов  с применением  УПМК ЛОК-терапии у 117 из 120 детей наблюдалось улучшение психоэмоционального состояния с его последующей стабилизацией на оптимальном уровне.

Наблюдалось повышение уровня активного внимания, темпа сенсомоторных реакций и работоспособности нервной системы на 20-25%, гармонизация «Я-концепции» и межличностных отношений и другие  улучшения психического и психосоматического статуса.

СЛАЙД_45

На слайде представлены показатели эффективности Системы психологической координации  по методике Арома-звуко-цветовой координации. Снижение стресса на 36% в основной группе и на 12% в контрольной: эффективность по уровню стресса – 24%; аналогично, эффективность по показателю отклонения от аутогенной нормы 22%.   

СЛАЙД_46

С целью развития межполушарной координации, развитие интермодальной межчувственной координации по методу Мирошник, стимулирующей нейрональную пластичность и активизирующей правое полушарие мозга, комплементарно сочетается с процедурой координации активного внимания и  сенсомоторных реакций,  активизирующей преимущественно левое полушарие головного мозга. Динамика интегрального показателя уровня активного внимания и работоспособности нервной системы подростков по методике ТЕМП (модификация таблиц Шульте) представлена на этом слайде. Эффективность относительно контрольной группы - 25%.

СЛАЙД_47

С методикой  «Баланс» сочеталась процедура оптимизации психоэмоционального состояния по Системе психологической координации с применением компьютерной методики «Тонус», показанная на диаграмме.

СЛАЙД_48

Представлена динамика психоэмоционального состояния подростков с ортопедической патологией контрольной группы по 8-факторному тесту СУПОС-8 (59 человек, 20 мальчиков и 39 девочек, p<0,05) в результате базовой мед. реабилитации и традиц. психокоррекции в санатории им. Н.К.Крупской.

СЛАЙД_49.

Представлена Динамика психоэмоционального состояния подростков основной группы по 8-факторному тесту СУПОС-8 (120 человек, 10 - 15 лет, 46 мальчиков и 74 девочки с ортопедической патологией, p<0,01) в результате личностно-ориентированной реабилитации в санатории им. Н.К.Крупской с применением усовершенствованного  ПМК  ЛОК-терапии.

После завершения 4 сеансов ЛОК-терапии отмечалось снижение тревожности в основной группе  на 44%, в контрольной – на 21%; эффективность относительно контрольной группы по фактору «Тревожность» – 23%. 

Сравнительный анализ данных на этих двух слайдах показывает, что  в целом эффективность оптимизации психоэмоционального состояния по восьми факторам в основной группе существенно, на 30% выше, чем в контрольной.

СЛАЙД_50

Представлено Изменение  Я-концепции личности гипертимных и экспансивных подростков по Системе психологической координации (диагностико-терапевтическая методика ЛОК-терапии  «Я и другие») - значительное улучшение: снижение агрессивности на 31%, по четвертому октанту снижение опережающей враждебности на 68%.

СЛАЙД_51

На Диаграмме представлено Типовое изменение  значений параметров стиля межличностных отношений и Я-концепции личности по СПК И.М.Мирошник (методика «Я и другие») для подростков  с акцентуацией характера по психастеническому типу. Результат - значительное улучшение.
СЛАЙД_52

У этих подростков акцентуирован шестой октант теста Лири. Этот октант преобладает у личностей с высокой тревожностью, неуверенностью, эмоциональной лабильностью, повышенной чувствительностью к средовым воздействиям, неустойчивой самооценкой. При высоких баллах по шестому октанту – акцентуация по психастеническому типу.

В результате ЛОК-терапии по Системе психологической координации происходит коррекция стиля межличностных отношений и «Я-концепции» личности, которая приводит к выраженной гармонизации профиля, оцененного по методике Лири. В результате у клиентов отмечается: снижение тревожности, формирование позитивной Я-концепции, снижение зависимости от внешних воздействий, формирование активной личностной позиции.

СЛАЙД_53

Представлена интегративная оценка эффективности ЛОК-терапии по результатам исследования в основной и контрольной группах в санатории им. Крупской.

СЛАЙД_54_

ВЫВОДЫ ОСНОВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ в Клиническом санаторий им. Н.К.Крупской.
1. Применение усовершенствованного Програмно-методического комплекса Личностно-Ориентированной Компьютеризированной Психологической Помощи Мирошник и Гаврилина, включающего в Систему психологической координации с мотивационным эффектом обратной связи И.М.Мирошник метод АЗЦК и другие инновации, позволяет существенно повысить эффективность санаторно-курортного лечения детей с ортопедической патологией.

2. Программно-методический комплекс ЛОК-терапии позволяет реализовать комплексный подход в проведении санаторно-курортного лечения детей, имеющих нарушения физического и психологического здоровья, и может быть рекомендован для широкого внедрения в детских санаториях МОЗ Украины в целях повышения эффективности медико-психологической реабилитации в санаторно-курортных условиях.

СЛАЙД_55

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. Начиная с 2010 года, СПК И.М.Мирошник включает инновационные технологии с применением  авторского цвето-психологического светодиодного  фрейма с дистанционным управлением, который применяется:

в кроссмодальной музыко-цвето-арома-терапии (метод АЗЦК); специальной нейрогимнастике, основанной на перекрестно-обращенных движениях; для создания  и закрепления позитивных психосоматических состояний и гармонических свойств личности в методиках «Баланс», «Я и другие»; сочетано с авторскими рекреативными эстетическими видеотренингами  и  в других инновационных психотехнологиях.

СЛАЙД_56

По данным И.В. Кольцовой (психолога Санатория им. Н.К.Крупской) с октября 2010 по февраль 2011 г. ЛОК-терапию с применением  координирующего светодиодного фрейма, прошли 37 детей (16 мальчиков, 21 девочка) в возрасте от 10 до 15 лет. (Дополнительная группа). Диагнозы: (представлены на слайде) сколиотическая, болезнь, сколиотические нарушения осанки, врожденные вывихи, последствия травм, посттравматические контрактуры, врожденные аномалии развития костной системы, дисплазия тазобедренных суставов, врожденные деформации грудной клетки, остеохондропатия различной локализации, множественные эпифизарные дисплазии, костный туберкулез, остеомиелит.

СЛАЙД_57
Сеансы ЛОК-терапии проводились в соответствии с Методическими рекомендациях МОЗ Украины и технологиями психологической помощи, переданными санаторию по авторскому лицензионному договору. Включение в СПК цвето-психологического светодиодного фрейма Мирошник позволило уже после второго сеанса  стабилизировать в оптимальной зоне психоэмоциональное состояние у 95% подростков дополнительной группы, повысить в среднем на 30% уровень активного внимания, темп сенсомоторных реакций, работоспособность нервной системы. То есть наблюдалось ускорение психологической реабилитации на 20-25% относительно результатов, полученных ранее в основной группе.

СЛАЙД_58

ВЫВОДЫ по дополнительному исследованию. Наблюдалось ускорение психологической реабилитации.  Применение СПК не только позволяет осуществлять личностно-ориентированную психокоррекцию невротических расстройств у детей и подростков с ортопедической психологией, но обеспечивает повышение уровня самоорганизации личности, расширение компенсаторных и адаптивных возможностей, улучшение и стабилизацию позитивного психосоматического состояния, психоэмоциональной сферы, способствует развитию креативных способностей личности, стимуляции нейрональной пластичности, гармонизации «Я-концепции»  и межличностных отношений.

СЛАЙД_59

Выводы по докладу. Как показали многочисленные 10-летние исследования в санаториях Крыма, применение Системы психологической координации  в ЛОК-терапии и других инновационных технологиях, основанных на координационной парадигме развития, обладает рядом преимуществ относительно традиционных, а также эклектических  методов психотерапии и психокоррекции. Система психологической координации  существенно повышает эффективность медико-психологической реабилитации  и оздоровления в санаторно-курортных условиях.

СЛАЙД_60 ДОКЛАД ОКОНЧЕН. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

© Ирина Макаровна Мирошник, 2011