В статье впервые в исторической и социально-экономической литературе обозначены контуры комплексного исследования деятельности одного из малоизвестных российских революционеров, наркома финансов РСФСР И.Э. Гуковского, большевика, ставшего капиталистом, а затем одиозной фигурой «ленинской гвардии». Проведённый анализ позволяет сделать вывод о необходимости существенного уточнения истории первых лет советской власти, а также психологического портрета В.И. Ленина.

В статье рассматриваются первые мероприятия советской власти в области экономики и финансов, роль В.И. Ленина, Ю.М. Ларина, И.Э. Гуковского и других большевиков в разработке и реализации мер национализации капиталистической собственности, банковской, налоговой, денежной политики The article discusses the first measures of the Soviet government in the field of economics and finance, the role of V.I. Lenina, Yu.M. Larina, I.E. Gukovsky and other Bolsheviks in the development and implementation of measures for the nationalization of capitalist property, banking, tax, and monetary policies

ЗЕМЛЯ ЦАРЯ БХАРАТЫ

РЕАЛИЗМ? МОДЕРНИЗМ? ЛИТЕРАТУРА!

ИЗДАНИЕ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В РОССИИ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Данный доклад был подготовлен автором к Конференции в городе Флоренция, которая должна была состояться в ноябре 2021 года. По причине коронобесия и закрытия границ автор не смог в ней участвовать. Тем более, автор не является филологом-материалистом, а ВСЕГО ЛИШЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА И ПРОИСХОЖДЕНИЯ СЛАВЯН.

РИТУАЛЬНЫЕ ИСТОКИ КОНЦЕПЦИИ ЧЕТЫРЕХ ЛОКАПАЛОВ

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ НОРМЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ XIX ВЕКА

В данной статье рассматривается анализ психологического содержания профессиональной деятельности учителя с точки зрения психологии. В статье раскрываются понятия осуществления профессиональной деятельности, которая требует от учителя индивидуально-дифференцированного подхода. На основе анализа, нами выделены следующие обобщенные структурные компоненты профессиональной деятельности современного учителя начального образования: мотивационно – ценностный; когнитивный; процессуальный; аналитико-результативный компоненты.

Артемий Петрович Волынский

МАТЕРИАЛЫ ФЕВРАЛЬСКО-МАРТОВСКОГО ПЛЕНУМА ЦК ВКП(Б) 1937 ГОДА

"АЗЪ, БУКИ, ВЕДИ"

РУССКАЯ ПРАВДА И НОВГОРОДСКИЕ БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ФРАНЦУЗСКОГО НАРОДА НА СТРАНИЦАХ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОРГАНА ФРАНЦУЗСКОЙ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ